人教版八年级下册数学《平行四边形的性质（第2课时）》听评课记录（公开课）

人教版八年级下册数学《平行四边形的性质（第2课时）》听评课记录（公开课）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：平行四边形的性质（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了人教版八年级下册数学教材，配合多媒体课件和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——平行四边形的性质。他利用多媒体展示平行四边形的图像，引导学生观察并发现平行四边形的特征。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解平行四边形的性质，并通过例题引导学生进行思考和讨论。同时，他还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对平行四边形性质的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，强调了平行四边形的性质及其应用。他还布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过图像和动画的展示，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握平行四边形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过观察课堂表现和作业完成情况，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们对平行四边形的性质有了清晰的理解，并能够运用这些性质进行问题的分析和解答。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述平行四边形的性质，并能够记住相关的定理和公式。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用平行四边形的性质进行图形的分析和计算。他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学的知识，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维、创新能力和解决实际问题的能力。这些都对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的本节课整体印象良好。他准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。最突出的优点是他注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和探索，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。其次，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，引导学生进行更深入的思考。最后，可以增加一些数学应用的情境，让学生更好地理解数学知识在实际中的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学理论和实践方面的培训，帮助教师提升教学水平和能力