苏科版九年级数学听评课记录：第35讲 扇形的面积

苏科版九年级数学听评课记录：第35讲扇形的面积一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：九年级数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第35讲扇形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个现实生活中的扇形应用实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授与实践相结合的教学方法。在讲解扇形面积的计算公式时，教师通过几何模型和多媒体动画展示了扇形的分割过程，使得抽象的数学概念变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、回答、讨论等方式频繁出现，有效地促进了师生之间的交流。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够跟随教师的思路进行思考和学习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、几何模型等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握扇形面积的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以发现大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上能够理解并记忆扇形面积的计算公式，并在作业中能够正确地应用这个公式解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对扇形面积的知识点有较好的理解和记忆。他们能够解释扇形面积的计算公式，并且能够通过实际的例子来应用这个公式。同时，他们也能够理解扇形面积在实际生活中的应用，比如圆的面积、圆锥的体积等。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过扇形面积的学习，学生能够培养对数学的兴趣和热情，同时也能够培养他们的观察能力和解决问题的能力。他们能够理解数学与现实生活的联系，并且能够将数学知识应用于实际问题中。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的把握程度高，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和注意力。特别是在教学过程中，张教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性。此外，张教师对课堂纪律的把控也做得很好，使得教学活动能够顺利进行。

最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体动画、几何模型等，使得抽象的数学概念变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、问题情境等，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

为了进一步提升教学质量，建议张教师参加相关教育培训，学习更多先进的教学理念和方法，以便在课堂上更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以便了解改进措施的实施情况，并为其提供必要的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

组织定期教研活动，邀请专家进行授课培训，提升教师的教学水平和能力