苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》听课评课记录

苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：3.3《社交礼仪》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个生活中的社交礼仪实例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解社交礼仪的重要性。同时，利用多媒体展示相关案例，使学生更直观地理解社交礼仪的应用。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师有效地管理了课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握社交礼仪的知识，提高学生在日常生活中的文明素养。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对社交礼仪有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的引导下，对社交礼仪的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够列举出社交礼仪的基本要求，并能够解释其在日常生活中的重要性。同时，学生们也在讨论和实践中，提高了对社交礼仪技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张华老师通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识到社交礼仪对于个人全面发展的重要性，激发了学生们学习社交礼仪的兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生们在道德与法治方面的素养得到了提高，对社交礼仪有了更正确的认识和态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张华老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生们参与度高，能够积极发表自己的观点。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如小组讨论、情景模拟等，以进一步提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主学习的时间，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，关注教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，可以教研组内的教师进行集体讨论，分享教学经验，共同探讨如何进一步提升教学质量。

为了帮助张华老师和其他教师成长，可以计划采取以下支持措施：

（1）定期的教学培训和研讨会，邀请有经验的教师分享教学心得，提升教师们的教学水平。

（2）鼓励教师利用现代教育技术和工具，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

（3）建立教师教学成长档案，定