鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》听课评课记录2

鲁教版地理六年级下册9.2《巴西》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：9.2《巴西》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示巴西的国旗和地图，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式。在讲授巴西的地理特征时，张老师语言生动形象，条理清晰。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享对巴西的了解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解巴西的地理特征、自然环境和人文特点。通过张老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对巴西的基本情况有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够说出巴西的主要地理特征，如亚马孙河流域、巴西高原等。同时，学生对巴西的自然环境和人文特点也有了一定的了解。在技能方面，学生们通过讨论和小组合作，提高了观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重引导学生树立正确的情感态度价值观。通过介绍巴西的多元文化和自然景观，学生们感受到了巴西的独特魅力，增强了民族自豪感。同时，张老师还教育学生要尊重不同国家和文化，培养学生的国际视野。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和小组合作，使学生能够在不同层次上理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授时可以更加注重启发学生的思考，例如通过提问引导学生深入思考巴西地理特征背后的原因。其次，课堂上的小组讨论可以更加有序，确保每个学生都有机会发表自己的观点。最后，可以适当增加一些实践活动，如让学生绘制巴西地图，以提高学生的实践操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察张老师对改进措施的实施情况，我们可以进一步了解这些措施的有效性，并提供必要的支持。同时，我计划一些教师培训活动，如教学方法研讨会