人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程一》听评课记录

人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程一》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程一》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入，回顾了相关知识点，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，学生注意力集中。

展开阶段，张教师运用了讲授法，详细讲解了解一元一次方程的步骤。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问和解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极展开。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示和解题演示，使抽象的数学问题更加形象直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解一元一次方程的基本步骤和方法，提高学生的逻辑思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立解出一元一次方程。

2.知识掌握

学生对解一元一次方程的知识点理解和记忆情况较好。他们能够熟练运用公式法、移项法等方法解方程，并理解方程的解的含义。然而，部分学生在处理复杂方程时，仍需加强对方程变形技巧的掌握。

学生对解一元一次方程的技能掌握程度较高。他们在课堂练习和作业中表现出较强的解题能力，能够迅速找到解题关键，运用所学知识解决问题。但仍有部分学生在面对实际问题时，不能灵活运用所学知识，需要进一步提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师关注学生的情感态度价值观的培养。他通过鼓励学生积极参与、提问解答，使学生在课堂上充满自信，培养了学生积极向上的学习态度。同时，教师在教学中注重培养学生的合作意识，使学生在小组讨论中学会倾听、沟通、合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的良好互动，使得整个课堂氛围活跃，学生学习效果显著。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和解题技巧。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有改进的空间。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解解一元一次方程在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

（2）针对部分学生对复杂方程处理能力较弱的问题，教师可以设计一些有针对性的练习题，引导学生进行巩固训练，提高学生的解题能力。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新精神。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。在接下来的教学中，我可以采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）定期组织教研活动，共同探讨教学问题