五年级上册数学听评课记录《2.1 轴对称再认识（一）》（3）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《2.1轴对称再认识（一）》（3）-北师大版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：2.1轴对称再认识（一）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的轴对称图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和动手操作等多种教学方法。在讲授轴对称图形的定义时，语言简洁明了；在讨论环节，引导学生主动发现问题、解决问题；在实验环节，组织学生动手操作，加深了对轴对称图形特点的理解。

结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，帮助学生更好地理解轴对称图形的概念。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的定义、特点以及应用。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课堂提问和练习环节，学生能够正确回答问题，表明他们对轴对称图形的概念有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况较好。在课堂讨论和实验操作环节，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题。同时，通过动手操作，学生对轴对称图形的技能掌握程度也有所提高。课后作业的完成情况反映出学生对课堂所学内容的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，张华老师引导学生发现轴对称图形的对称美，培养学生对数学美的欣赏能力。同时，通过合作学习和小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识和团队精神。课堂氛围和谐，学生表现出对数学学科的兴趣和热情，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极成果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习效果的关注。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例，让学生更好地理解轴对称图形的应用。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮