五年级数学下册《2.1长方体的认识》听评课记录北师大版

五年级数学下册《2.1长方体的认识》听评课记录北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2.1长方体的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过实际生活中的长方体物品导入新课，让学生直观地感知长方体的特征，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、触摸和操作实物，发现长方体的性质。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生在实践中深化对长方体的认识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能积极互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物模型等，使抽象的长方体概念具体化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合五年级学生的认知发展水平。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对长方体的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对长方体的定义、性质和特点有了较好的理解和记忆。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生对长方体的认识更加直观和具体，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的观察能力、思考能力和合作意识，使学生在掌握知识的同时，也能提升自己的综合素质。此外，张老师鼓励学生积极提问、表达自己的观点，培养了学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师运用多种教学方法和资源，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了长方体的相关知识。但在个别学生的关注度和差异化教学方面，张老师还可以进一步改进和提高，以更好地满足学生的个性化需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，运用多种教学方法和资源，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了长方体的相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题、探讨问题，培养学生的自主学习能力。

b.在课堂提问和讨论环节，注意关注每一个学生的观点，充分调动学生的积极性，提高课堂互动效果。

c.对于学习困难的学生，给予更多的关注和帮助，制定针对性的教学计划，提高他们的学习效果。

d.适当增加实验和实践活动，让学生在实践中感受和理解长方体的性质，提高学生的动手操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，需要进行后续听课，对张老师的教学进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和专业素养。