中小学数学听评课记录

中小学数学听，评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：中小学数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，使学生能够更好地理解和掌握分数的加减法。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在课堂上积极参与，提出问题和解答问题。结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够积极引导学生思考和解答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动练习等方式，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。建议在今后的教学中，进一步加强学生的自主学习和合作学习，提高学生的思考和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了分数的加减法运算规则。但在部分学生的作业中，仍存在对运算规则理解不深、应用不熟练的情况，需要进一步巩固。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问、练习和作业反馈，可以看出学生们对分数的加减法运算规则有了基本的掌握。但在实际应用中，部分学生对复杂分数的运算仍显得不够熟练，需要加强练习和辅导。

3.情感态度价值观：

本节课在教学分数的加减法过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解答问题。此外，张老师还通过实例引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣。但在培养学生的创新意识和解决实际问题的能力方面，还有待加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所收获。但在部分学生的知识巩固和技能应用上，仍需进一步关注和辅导。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更具针对性的教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的创新意识和解决实际问题的能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。特别是在教学方法的选择上，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考和解答问题，培养了学生的逻辑思维能力。此外，张老师对课堂纪律的管理也值得肯定，使学生们能够集中精力学习。但仍有部分学生在分数运算的熟练程度上存在不足，需要进一步关注和辅导。

2.改进建议：

针对存在的问题，我提出以下几点改进建议。首先，针对部分学生对分数运算规则理解不深、应用不熟练的问题，建议张老师在课堂上加强对学生的个别辅导，及时解答学生的疑问。同时，可以通过设计一些有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固练习。其次，为了进一步提高教学质量，建议张老师注重培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。可以尝试引入一些与生活实际相关的情境，让学生在解决问题的过程中运用所学的数学知识。最后，建议张老师在课堂上也能够更多地关注学生的情感态度价值观的培养，通过设置一些团队合作的活动，让学生在学习的过程中培养团队合作精神和交流沟通能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后进行后续听课。通过观察和评估张老师对改进措施的实施情况，以及学生的学习效果，以便提出进一步的支持措施。同时，我计划一次教师培训活动，邀请有关专家为教师们提供教学方法和技巧的培训，以帮助他们在教学实践中进一步提升教学质量。此外，我还将建立一个教