湘教版数学八年级上册4.5《一元一次不等式组》听评课记录1

湘教版数学八年级上册4.5《一元一次不等式组》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.5《一元一次不等式组》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾一元一次方程的知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲解、举例、引导学生讨论等多种教学方法，使学生理解和掌握一元一次不等式组的概念和性质。教学方法的选择与应用得当，有利于学生的学习。

结束阶段，教师通过总结归纳，使学生对一元一次不等式组的知识有一个完整的认识。布置的作业与本节课内容相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够关注学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。学生参与度高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，有助于提高学习效果。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，能够有效控制课堂节奏。时间分配合理，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标传达给学生，使学生明确学习方向。通过课堂观察，学生在一元一次不等式组的定义、解法等方面达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和运用一元一次不等式组的知识解决实际问题，教学目标得以实现。

2.知识掌握：

学生对一元一次不等式组的各个知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己对一元一次不等式组的掌握。在课后作业的完成情况来看，学生对一元一次不等式组的解法等技能掌握程度较高，作业质量较好。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还能够感受到数学的乐趣，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师在教学过程中关注学生的情感态度，使学生在学习过程中形成积极、向上的价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，有利于学生的全面发展。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强对学生的引导，培养学生的自主学习能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生表达自己观点的机会，提高学生的参与度。

（3）在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如利用网络资源、教学游戏等，增加课堂的趣味性。

（4）针对学生的学习情况，教师可以适当调整教学节奏，关注学生的个体差异，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在教学过程中的实际操作，并提供相应的指导和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

（2）邀请专家进行教学培训，提高教师的专业素养和教学能力