五年级上册数学听评课记录《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《5.2分数的再认识（二）》（1）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的再认识（二）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾和巩固已学的分数知识。导入新课的方式有效，引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实际操作等。在讲授过程中，教师语言清晰、条理清楚，能够引导学生理解和掌握分数的概念和运算方法。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养了学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节，教师引导学生通过实际操作，加深对分数的理解和应用。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对学生的学习内容进行了梳理和巩固。布置了适量的作业，有助于学生对所学知识的巩固和拓展。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对数学学科有浓厚的兴趣。学生的专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织和引导学生进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使抽象的数学知识更直观、生动，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。学生对分数的概念和运算方法有了更深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出分数的定义和性质，掌握分数的加减法和比较大小等运算方法。学生对分数的再认识有了更加深入的理解，能够灵活运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过生动的教学方式和实际操作，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生能够积极主动地参与课堂讨论和实验活动，展现了良好的合作精神和团队意识。此外，教师还引导学生思考分数在实际生活中的应用，培养了学生的实际应用能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，教师可以更多地利用多媒体技术和教学软件，提供更多的互动和实践机会，使学生能够更好地理解和应用所学知识。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训