新人教版数学四下第七章《轴对称的特征例1》听评课记录

新人教版数学四下第七章《轴对称的特征例1》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：新人教版数学四下第七章《轴对称的特征例1》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为课堂提供了丰富的教学支持。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的轴对称图形实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张教师语言清晰，表达准确，能够引导学生理解和掌握轴对称的特征。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探索和发现轴对称的性质。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了轴对称的特征和应用。同时，张教师布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了轴对称的实例和动画，使得抽象的数学概念变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生对轴对称特征的理解、掌握轴对称图形的判断方法等。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够掌握轴对称的基本概念，并能够运用所学知识判断轴对称图形。因此，可以说学生达到了预期的学习目标，教学目标明确且适切。

2.知识掌握：

学生们对轴对称的知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出轴对称的定义，描述轴对称图形的特征，并能够运用判断方法确定一个图形是否为轴对称。对于轴对称的性质，学生们也能够通过实例进行验证和理解。然而，部分学生对于轴对称的应用场景和实际运用还不够熟练，需要进一步加强练习和应用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、观察力和创造力。通过观察学生们在课堂上的表现，他们表现出对数学的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，与同学进行合作学习。此外，张教师还引导学生理解数学与实际生活的联系，让学生认识到数学在生活中的重要性。因此，可以说本节课有助于促进学生的全面发展，培养了他们的数学素养和解决问题的能力。

总体来说，张教师在本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但仍需注意对于部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和应用轴对称的知识。同时，教师应继续引导学生将数学与实际生活相结合，提高学生对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教师与学生之间的互动良好。张教师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对轴对称的知识点有较好的理解和掌握。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得生动形象，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。例如，在讲授完轴对称的概念后，可以设计一些开放性问题，让学生通过实践操作和小组讨论，进一步探索轴对称图形的性质。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。此外，教师还可以通过家校沟通，了解学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学