Module1Unit2Don'tfeedthefish教案-四年级英语下学期（一起）

Module1Unit2Don'tfeedthefish!单元Unit2课时第1课时学习目标.学生能够听、说、读、写单词：machine,wele,crisp,sir,potato,dangerous,put,wait,each;2.能够认读、表达和运用重点句：Don'tfeedthefish!3.用助动词开头+动词原形或者动词开头的祈使句。e.g.Don'tfeedthefish!4.能运用祈使句句型用34句话描述发生的事情教学重难点学生能够听、说、读、写单词：machine,wele,crisp,sir,potato,dangerous,put,wait,each;2.能够认读、表达和运用重点句：Don'tfeedthefish!3.用助动词开头+动词原形或者动词开头的祈使句。e.g.Don'tfeedthefish!4.能运用祈使句句型用34句话描述发生的事情。教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:WarmupTeachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,...T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Let'senjoy.T:Nowlet’senjoyasong.（教师播放歌曲Animals,animalsareeverywhere。）Canyousing?Pleaselet’ssingtogether.（师生拍手唱歌。）Nowlet’senjoyasong.（教师播放歌曲Animals,animalsareeverywhere。）Canyousing?Pleaselet’ssingtogether.（师生拍手唱歌。）Afterenjoying,Iknow“DoandDon't.”T:Great,nowthistime.Let’slearnmore.1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。2.通过有趣的歌曲导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。Part2：Vocabulary.学习重点单词。StepII:Vocabulary.1.feed/fiːd/v.喂养【例句】—Thebabyiscrying.—I'llgoandfeedher.孩子哭了，我去喂喂她。2.touch/tʌtʃ/v.接触【拓展】keepintouch保持联络【例句】Don'ttouchthatplate—it'shot!别碰那个盘子，烫手！3.sing/sɪŋ/v.唱歌【拓展】singasong唱首歌【例句】Willyousingasongtous?你给我们唱支歌好吗？4.play/pleɪ/v.玩【拓展】playbasketball打篮球【例句】Iusedtoplaybasketball.我过去常打篮球。活动一：(1)播放录音，学生跟读，模仿朗读。(2)分角色朗读。(3)小组讨论。指名描述，一起描述。活动二：Playagame.玩“我来比划，你来猜”的游戏。通过创设情景来进行自然过渡。2.在学生回答问题的基础上，以拼读的方式，来引领学生深入体会语音例词的每个字母的发音，培养学生的观察力、对语音的感受力，的发音规律打下基础。3.通过归纳法去总结规律。4.通过韵句来完整呈现本课的重点语音知识，巩固单词发音。Part3：Text。学习课文。StepIII:Text1.Listen,pointandsay.Don'tfeedthefish!Don'twalkonthegrass!Don'tplayballgameshere!Don'ttalk!Don'twriteonthebooks!Don'trun!Listenandsay.Thenchant.Sayanddo.Makeaposterofschoolrules.Listenanddo.活动一：完成练习。(1)Listenandtick.a.看图了解图意。b.听录音判断。(2)Listenagainandwrite.a.自读题目，做好书写准备。b.播放录音，填写答语。c.互相核对。活动二.：Look,matchandsay.(1)学生自读句子，然后将语句和相应的规则连线。(2)同桌互相复述。Findthefaults.用课件呈现一些孩子在做不同动作的图片，至少有两个孩子的行为不符合行为规范，请同学们“找茬”并提出改正意见。示例：Theboyisrunningintheputerroom.Don’trun.Bequiet,please.用语言提供场景，训练学生的阅读能力。2.通过“找茬”的活动，复习和巩固本课的核心句型，锻炼学生的口语表达能力。3.能够自己总结和归纳，培养学生的思维能力。Part4：Grammar.巩固重点句型。StepⅣ:Grammar.一、短语。1.abagof一袋......2.singfor......为......唱歌3.playwith...同......一起玩4.feedthefish喂鱼5.onthegrass在草上6.playballgames玩球类游戏二、句型。1.Singforthebaby!给婴儿唱歌！解读：该句用来表达为某人做某事。举一反三：Danceforthechildren!给孩子们跳舞！2.祈使句一般用于表达请求、命令、劝告、禁止等。祈使句的主语通常为第二人称you，但一般被省略，其谓语动词用原形。3.祈使句的肯定形式：(1)实义动词原形+其他！例：Washyourhands,please!请洗手！(2)Be+形容词！例：Bequiet!安静！(3)Let+宾语+动词原形+其他！例：Let'shavefun!让我们玩得愉快！3.祈使句的否定形式：(1)Don’t+动词原形+其他！例：Don'tsinghere!不要在这里唱歌！(2)Let's+not+动词原形+其他！例：Let'snotfeedthefish!我们不要喂鱼！通过归纳法去总结规律。板书设计：Module1Unit2Don'tfeedthefish!machine,wele,crisp,sir,potato,dangerous,put,wait,each;Don