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文档简介

新北师大版小学数学一年级上册《五位置与顺序》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《五位置与顺序》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引导学生关注物体的位置和顺序，激发学生兴趣。

展开阶段，张老师运用直观的教具和多媒体演示，让学生在实践中理解和掌握位置与顺序的概念。同时，张老师组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够专注于课堂学习，表现出良好的合作学习态度。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解物体的位置和顺序，培养学生观察和描述物体位置的能力。通过张老师的引导和教学活动的组织，大部分学生能够达到预期的学习目标，对位置与顺序的概念有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对位置与顺序的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和实践中，学生能够运用所学知识描述和解释生活中物体的位置关系。此外，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成有关位置与顺序的练习题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生积极主动学习的态度。同时，通过小组合作和互动交流，学生学会了倾听、尊重他人，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学准备充分，教学过程组织有序，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法相结合，如实例导入、实践操作、小组讨论等，使学生能够在实际操作中理解和掌握位置与顺序的概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生的自主探究时间，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学技术使用方面，可以尝试更多样化的技术手段，如互动式教学软件、在线教学平台等，以提升教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学进行持续关注和支持。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让张老

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