苏科版数学九年级上册听评课记录 用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用

苏科版数学九年级上册听评课记录用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用一元二次方程解决问题——一元二次方程的应用

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师对教学计划非常清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。在课前，李老师通过让学生回顾一元二次方程的解法和性质，为新课的学习打下了坚实的基础。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生能够深入理解一元二次方程在实际问题中的应用。在讨论环节，学生积极参与，提出了解决问题的多种方法，李老师对学生的想法给予了充分的肯定和指导。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度和反应情况积极，对李老师的提问能够积极回答，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，李老师鼓励学生相互讨论、相互帮助，形成了良好的学习氛围。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律状况控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线题目等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握一元二次方程在实际问题中的应用，并能够独立解决问题。通过课堂观察和课后作业的检查，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对一元二次方程的应用有了深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元二次方程的解法、性质等基础知识有扎实的掌握，能够熟练运用公式和定理。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够灵活运用一元二次方程解决各种实际问题，展现出较强的数学应用能力。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，李老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，李老师鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生的自主学习能力和创新精神。学生的全面发展得到了促进，他们对数学的情感态度更加积极，对学习充满了信心和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生学习效果显著。最突出的优点是李老师能够有效地将理论与实际问题相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。其次，李老师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中，提高学生的参与度和积极性。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，我计划组织一些教师培训和研讨