湘教版数学八年级下册《4.1.1变量与函数》听评课记录

湘教版数学八年级下册《4.1.1变量与函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.1.1变量与函数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、分析和推理来理解变量与函数的概念。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深对概念的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有合作学习的现象，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够安静听讲和参与讨论。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解变量与函数的概念，能够识别生活中的函数实例，并能够用数学语言表达。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些学习目标，他们能够理解函数的基本概念并应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对变量与函数的概念有了清晰的认识，并能够区分相关概念。在技能掌握方面，学生能够运用函数的概念解决一些简单的问题，如找出实际问题中的自变量和因变量，并写出相应的函数表达式。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，这有助于提高学生对数学学科的兴趣。通过讨论和实验环节，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学习的积极性。此外，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生在本节课中取得了较好的学习成果。他们对变量与函数的概念有了较好的理解和掌握，并能够应用到实际问题中。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们对数学学习的兴趣和积极性有所提高。然而，仍有一部分学生对函数的应用能力有待提高，张老师可以在后续的教学中加强对这部分学生的辅导和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生之间的互动积极有效。张老师对教材内容的把握准确，能够引导学生从实际问题中发现数学规律，培养学生的数学思维能力。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师在讲解过程中适当增加学生的自主活动时间，如小组讨论、动手实践等，以提高学生的参与度和积极性。其次，虽然张老师鼓励学生之间的合作，但在实际操作中，部分小组的合作效果不佳，影响了学习效果。建议张老师加强对小组合作学习的指导，确保每个学生都能在合作中发挥自己的作用，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。在后续听课中，可以关注张老师是否根据建议调整了教学方法，以及学生对新教学方法的接受程度和反馈。针对张老师的成长，可以计划采取以下支持措施：