湘教版数学八年级上册4.2《不等式的基本性质》听评课记录1

湘教版数学八年级上册4.2《不等式的基本性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.2《不等式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授不等式的基本性质时，教师条理清晰，讲解透彻。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、回答、引导等环节充分体现了教师与学生的互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性高，专注度也较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括理解不等式的基本性质、能够运用不等式的基本性质解决实际问题等。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对不等式的基本性质的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和练习环节中，学生能够正确运用不等式的基本性质解决问题，并能够解释其原理。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够灵活运用不等式的基本性质进行计算和问题解决。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。因此，本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上能够积极参与讨论和解决问题，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能够达到学习目标。最后，教师可以更多地利用多媒体等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可