湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3 利用化学方程式的简单计算》说课稿1 （新版）新人教版

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》说课稿1（新版）新人教版一、设计思路

本节课以“湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《5.3利用化学方程式的简单计算》”为主题，通过引入实际生活中的化学问题，引导学生运用化学方程式进行简单计算，培养学生的化学思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的化学素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学思维、科学探究和问题解决能力。通过化学方程式的简单计算，学生能够提高对化学变化的定量理解和计算技能，增强科学探究中的观察、分析和推理能力，同时培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：掌握化学方程式的平衡、质量守恒定律的应用，以及通过化学方程式进行物质质量的简单计算。

难点：理解和运用化学方程式的质量关系进行计算，以及处理复杂的化学反应体系中的物质量关系。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，引导学生逐步理解化学方程式中的质量关系和比例计算。

2.采用逐步递进的教学方法，从简单方程式计算入手，逐步过渡到复杂计算。

3.加强练习，提供丰富的习题，帮助学生巩固知识和技能。

4.利用多媒体工具展示化学反应过程，帮助学生形象理解质量守恒和化学计量。

5.组织小组讨论，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版的新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与化学方程式计算相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性和互动性。

3.实验器材：根据教学需要，准备必要的化学试剂和实验器材，确保实验安全有效。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，方便学生进行实验活动。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了化学方程式的书写，今天我们来探究一下如何利用化学方程式进行简单的计算。请大家拿出课本，我们一起来回顾一下化学方程式的基本知识。

（学生）回顾化学方程式的书写规则和意义。

二、新课讲授

1.化学方程式的平衡

（教师）首先，我们要明确化学方程式的平衡是什么意思。化学方程式的平衡是指反应物和生成物的摩尔比在反应前后保持不变。接下来，我们通过一个例子来理解化学方程式的平衡。

（学生）跟随教师一起分析化学方程式的平衡，例如：2H2+O2→2H2O。

2.质量守恒定律的应用

（教师）接下来，我们学习如何运用质量守恒定律进行化学方程式的计算。质量守恒定律是指在任何化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。下面，我们通过一个实例来学习如何应用质量守恒定律。

（学生）跟随教师一起分析实例，例如：计算反应物和生成物的质量。

3.化学方程式的简单计算

（教师）现在，我们已经掌握了化学方程式的平衡和质量守恒定律，接下来，我们将学习如何利用化学方程式进行简单的计算。这里，我将给出几个计算题，请大家尝试解答。

（学生）尝试解答教师给出的计算题，如：计算反应物和生成物的质量。

三、课堂练习

1.单元练习

（教师）为了巩固所学知识，我将给大家发放一份单元练习，请大家认真完成。

（学生）独立完成单元练习，检查自己的掌握程度。

2.小组讨论

（教师）现在，请大家以小组为单位，讨论以下问题：如何利用化学方程式进行物质的量计算？如何解决实际生活中的化学问题？

（学生）小组讨论，分享解题思路和方法。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了利用化学方程式进行简单计算的方法。希望大家能够通过今天的课程，掌握化学方程式的平衡、质量守恒定律的应用，以及物质的量计算。下面，我将总结一下本节课的重点内容。

（学生）认真听讲，总结重点内容。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解化学方程式的应用。

（学生）认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、课堂反思

（教师）本节课，我们通过实例教学、小组讨论等方式，让学生掌握了化学方程式的简单计算方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力和问题解决能力，提高他们的化学素养。

（学生）认真反思，总结自己的学习收获。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够准确理解和应用化学方程式的平衡原理，明确反应物与生成物之间的摩尔比关系。

（2）学生熟练掌握质量守恒定律，能够运用该定律进行化学反应中物质质量的计算。

（3）学生能够通过化学方程式进行物质的量计算，包括摩尔质量、物质的量浓度等。

2.能力提升：

（1）学生的化学计算能力得到显著提高，能够独立完成化学方程式的简单计算。

（2）学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析化学方程式中的质量关系，解决实际问题。

（3）学生的实验操作能力得到提升，能够根据化学方程式进行实验设计，验证理论。

3.学习态度：

（1）学生对化学学科的兴趣和热情得到提高，愿意主动学习化学知识。

（2）学生养成了严谨求实的科学态度，对待化学实验和计算认真负责。

（3）学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队协作精神，提高了沟通能力。

4.实际应用：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决一些简单的化学问题。

（2）学生在解决实际问题的过程中，提高了自己的创新能力和实践能力。

（3）学生能够将化学知识与生产、生活、环境等领域相结合，关注化学在各个领域的应用。

5.综合评价：

（1）学生在化学学科的整体成绩得到提升，化学成绩在班级中名列前茅。

（2）学生在化学竞赛和科技创新活动中表现出色，获得了一定的荣誉。

（3）学生能够将所学知识与其他学科相结合，提高自己的综合素质。七、板书设计

①化学方程式的平衡

-化学方程式：反应物→生成物

-平衡状态：反应物与生成物的摩尔比保持不变

-平衡常数：K=[生成物]/[反应物]

②质量守恒定律

-定律内容：反应前后物质的总质量保持不变

-应用公式：m(反应物)=m(生成物)

-计算步骤：确定反应物和生成物的摩尔质量，计算物质的量，最后计算质量

③化学方程式的简单计算

-计算类型：摩尔质量、物质的量浓度、反应物与生成物的质量

-计算步骤：根据化学方程式，确