22文言文二则 书戴嵩画牛 说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

22文言文二则书戴嵩画牛说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《书戴嵩画牛》是统编版六年级上册语文教材中的一篇文言文，主要讲述了唐代画家戴嵩画牛的故事，展现了戴嵩勤奋好学、精益求精的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已有的古文阅读知识相联系，学生已经接触过一些简单的文言文，具备了一定的古文阅读能力。通过学习《书戴嵩画牛》，学生可以进一步巩固文言文阅读技巧，提高古文鉴赏能力。二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱，通过学习《书戴嵩画牛》，引导学生了解古代画家勤奋刻苦、追求卓越的精神。

2.提升学生的文言文阅读能力，通过分析文言文句子结构，增强学生的语言感知和鉴赏能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从画牛故事中体会艺术之美，激发学生对绘画艺术的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的字词、句式结构有了初步的了解。他们已经具备了一定的古文阅读基础，能够识别一些常见的文言词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，尤其是对古代艺术家的故事。他们的学习能力较强，能够通过教师引导自主学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过绘画和讲故事来理解文言文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时可能遇到字词理解困难、句子结构复杂等问题。此外，对于古代艺术家的故事，学生可能难以将文本内容与实际情境相结合，理解其背后的文化内涵和艺术价值。此外，由于文言文与现代汉语存在差异，学生在理解和表达上可能会遇到障碍。因此，教学中需要关注学生的个性化需求，提供必要的支持和指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文言文的基本句式和词汇，为后续的阅读和分析打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论戴嵩画牛的故事，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与《书戴嵩画牛》相关的古代绘画作品，引导学生进行对比分析，提高他们对艺术作品的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文、戴嵩画牛的图片以及相关的历史背景资料，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入网络上的相关视频、音频资源，如古代绘画讲解、书法欣赏等，丰富教学内容。

3.实物教学：如果条件允许，可以展示古代绘画实物或复制品，让学生直观感受艺术作品的美感。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代绘画作品，如《韩熙载夜宴图》或《清明上河图》，引导学生观察并简要介绍作品的背景和艺术价值。

-提问：同学们知道这些作品背后的故事吗？有没有听说过古代画家的故事？

-引出课题《书戴嵩画牛》，说明今天我们将一起学习这篇文言文，了解唐代画家戴嵩的绘画故事。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文言文《书戴嵩画牛》的背景，介绍戴嵩的生平和艺术成就。

-教师逐句讲解文言文，解释生僻字词和句式，帮助学生理解文意。

-引导学生分析文中戴嵩画牛的过程，讨论戴嵩是如何观察牛的特点并运用到绘画中的。

-学生朗读课文，教师指导纠正发音和节奏，让学生体会文言文的韵律美。

-教师引导学生思考：戴嵩画牛的精神对我们有什么启示？

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如果你是戴嵩，你会如何画出一头栩栩如生的牛？

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生尝试用文言文复述故事，教师给予个别指导。

-进行文言文填空练习，巩固学生对字词和句式的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调戴嵩画牛的精神和艺术价值。

-提问：同学们觉得戴嵩画牛的故事告诉我们什么？

-学生分享自己的感悟，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《书戴嵩画牛》的相关资料，了解戴嵩的其他作品。

-尝试用现代汉语翻译《书戴嵩画牛》的文言文。

-准备下一节课的讨论话题：如果你是一位艺术家，你会如何将你的观察和灵感融入到作品中？六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐代画家戴嵩传》：介绍戴嵩的生平事迹、艺术成就以及他在画牛方面的独特贡献。

-《中国古代绘画史》：探讨中国古代绘画的发展历程，特别是唐代绘画的特点和成就。

-《牛的故事》：收集关于牛的民间故事、成语典故等，丰富学生对牛这一主题的认识。

-《书法与绘画的关系》：分析书法和绘画在艺术创作中的相互影响和联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐代画家戴嵩传》，深入了解戴嵩的艺术生涯和创作理念。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，观看古代绘画作品，感受艺术魅力。

-引导学生收集关于牛的成语、谚语等，通过小组合作，编写一个小故事，展现牛的文化内涵。

-学生可以尝试学习书法，通过书写与牛相关的诗句或成语，体验书法与绘画的结合。

-安排学生进行绘画创作，以牛为主题，运用不同的绘画技巧，表达对戴嵩画牛精神的理解。

-开展班级讨论，让学生分享自己对中国古代绘画艺术的认识和感悟。

-布置学生完成一份关于古代绘画艺术的调查报告，包括对戴嵩画牛的深入研究，以及对其他古代画家的了解。

-鼓励学生参与绘画比赛或展览，将所学知识转化为实际的艺术创作。

-组织学生观看与古代绘画相关的纪录片或电影，如《千里江山图》等，增强学生对古代艺术的兴趣和认识。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代画家的创作过程，体验艺术创作的艰辛与乐趣。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录学习过程中的心得体会，提高写作能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-戴嵩的生平事迹及艺术成就。

-《书戴嵩画牛》中的具体描述，如“见斗牛，无毫发遗”等。

-唐代绘画艺术的特点和地位。

②文章重点词：

-“戴嵩”：唐代画家，以画牛闻名。

-“画牛”：戴嵩的艺术创作主题。

-“见斗牛”：戴嵩观察