第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 说课稿 -2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》，主要涉及一战爆发的原因、过程、结果以及战后国际秩序的建立。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一学生已学的“资本主义世界体系的形成”相关，通过学习一战爆发的原因和过程，可以加深学生对资本主义世界体系形成过程的认识；同时，通过学习战后国际秩序的建立，可以引导学生思考国际关系的发展趋势。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和公民素养。首先，通过分析一战爆发的原因和过程，培养学生运用历史唯物主义观点解读历史事件的能力。其次，引导学生理解国际关系的复杂性，培养全球视野。最后，通过探讨战后国际秩序的建立，培养学生的公民责任感，使其认识到国际秩序对世界和平与发展的重要性。三、重点难点及解决办法重点：1.第一次世界大战爆发的原因分析，包括帝国主义政治经济发展不平衡、争夺殖民地和世界霸权的斗争等。

2.一战后国际秩序的建立过程，特别是凡尔赛-华盛顿体系的特点和影响。

难点：1.如何准确把握一战爆发的原因，理解复杂的历史背景。

2.如何深入理解凡尔赛-华盛顿体系对国际关系和世界格局的影响。

解决办法：1.采用案例分析法，通过具体历史事件和文献资料，引导学生逐步分析一战爆发的原因。

2.结合地图和图表，直观展示凡尔赛-华盛顿体系的空间布局和权力分配，帮助学生理解其影响。

3.设置小组讨论环节，鼓励学生从不同角度探讨国际秩序的演变，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片和图片，增强学生对历史情境的感知和情感共鸣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一战爆发时的战争场景、凡尔赛和华盛顿会议的纪录片片段等。

3.教学工具：准备地图、时间轴等工具，帮助学生直观理解国际秩序的演变过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行互动和讨论，以及实验操作台，用于展示历史事件的空间分布。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一战期间的新闻图片或历史影片片段，引发学生对一战的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾资本主义世界体系的形成过程，为学习一战的背景做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解一战爆发的原因，包括帝国主义政治经济发展不平衡、争夺殖民地和世界霸权的斗争等。

2.举例说明：以英德海军军备竞赛为例，说明帝国主义国家间的矛盾激化导致战争爆发。

3.互动探究：引导学生思考一战爆发的原因，讨论帝国主义国家间矛盾的主要表现。

三、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：讲解一战的过程，包括战前的同盟国与协约国两大集团、战场的转折点、战争的影响等。

2.举例说明：以凡尔赛条约为例，讲解战后国际秩序的建立。

3.互动探究：引导学生分析一战对世界格局的影响，讨论战后国际秩序的特点。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组讨论，分析一战的爆发原因和影响。

2.教师指导：针对学生的讨论结果，给予指导和补充。

五、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：讲解凡尔赛-华盛顿体系对国际关系和世界格局的影响。

2.举例说明：以美国对凡尔赛体系的态度为例，说明一战后国际关系的变化。

3.互动探究：引导学生思考一战后国际关系的发展趋势，讨论战后国际秩序的局限性。

六、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调一战爆发的原因、过程、结果及战后国际秩序的建立。

2.强调学习一战后国际秩序的重要性，引导学生关注国际关系的发展。

七、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解一战后的国际关系格局。

2.写一篇关于一战对世界格局影响的短文，要求观点明确，论述有理有据。

八、课堂延伸

1.邀请历史专家或相关领域的学者进行讲座，让学生更深入地了解一战及战后国际秩序。

2.组织学生参观历史博物馆或纪念馆，感受历史的厚重，激发学习兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-一战相关的历史文献：如《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》等，以及相关历史人物的传记。

-一战时期的新闻报道和图片：通过这些资料，学生可以更直观地了解一战的背景和过程。

-一战后的国际关系演变：包括国际联盟的成立、九国公约、洛迦诺会议等事件。

-一战对后世的影响：如二战的爆发、冷战的形成、国际法的演变等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《第一次世界大战全史》等专著，深入了解一战的全面情况。

-视频观看：推荐观看《世界历史》系列纪录片中关于一战的章节，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-专题研究：组织学生选择一战中的某个国家或事件进行专题研究，如德国在一战中的角色、凡尔赛条约对德国的影响等。

-比较分析：引导学生比较一战和二战的异同，分析两次世界大战背后的历史规律。

-社会实践：参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对一战的感性认识。

-小组讨论：让学生分组讨论一战后国际秩序的利弊，以及其对现代国际关系的影响。

-案例分析：通过分析一战后的国际事件，如希特勒上台、慕尼黑阴谋等，探讨国际政治的复杂性。

-创新作业：鼓励学生创作历史剧或漫画，以一战为主题，展现对历史的理解和思考。

-研究报告：要求学生撰写关于一战后国际秩序演变的研究报告，培养独立研究和写作能力。七、板书设计①一战爆发的原因：

-帝国主义政治经济发展不平衡

-争夺殖民地和世界霸权的斗争

-军备竞赛和军事同盟的形成

②一战的过程：

-战前同盟国与协约国两大集团的形成

-战场的转折点（如凡尔登战役）

-一战的影响（如战争的经济后果、社会变革）

③一战后国际秩序的建立：

-凡尔赛条约的主要内容

-凡尔赛-华盛顿体系的特点

-国际联盟的成立及其作用

④一战对后世的影响：

-二战的爆发

-冷战的形成

-国际法的演变八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解一战爆发的原因时，我尝试运用案例分析法，通过具体的历史事件和文献资料，让学生更直观地理解复杂的历史背景。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对一战的感性认识，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：在教学过程中，我发现部分学生对一战的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不高。

2.知识点讲解过于理论化：在讲解一战后国际秩序的建立时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用和案例分析。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了分组讨论和互动探究，但发现学生在课堂上的互动还不够充分，参与度有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂趣味性：为了激发学生的兴趣，我计划在导入环节增加一些趣味性的内容，如历史故事、历史人物等，以吸引学生的注意力。

2.结合实际案例：在讲解知识点时，我将更多地结合实际案例，如分析一战对后世的影响，让学生体会到历史与现实的联系。

3.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我计划设计更多样化的课堂互动形式，如角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习。

4.加强课后辅导：针对学生对历史事件的兴趣不足，我将在课后提供一些相关资料，鼓励学生自主学习和探究。

5.优化教学评价：