七年级生物下册 第四单元 第12章 第1节 神经系统和神经调节说课稿 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第12章第1节神经系统和神经调节说课稿（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第12章第1节神经系统和神经调节说课稿（新版）北师大版教学内容七年级生物下册第四单元第12章第1节神经系统和神经调节。本节课主要涉及神经系统的组成和功能，包括神经系统的基本结构和神经调节的基本方式。通过学习，学生将了解神经系统的组成、神经元的基本结构和功能，以及神经调节的基本原理。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的生命观念，使其理解神经系统对人体生命活动的重要性；其次，增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，学生能够探究神经系统的结构和功能；再次，强化学生的科学思维，通过分析神经调节的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；最后，培养学生的人文精神，认识到生物学知识对个人和社会的意义，激发学生对科学探索的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的组成和功能，特别是中枢神经系统和周围神经系统的区分。

2.神经元的基本结构和功能，包括细胞体、树突、轴突和突触的结构。

难点：

1.神经调节的过程，尤其是神经冲动的产生和传导机制。

2.神经系统与人体其他系统的协调作用，如神经系统与内分泌系统的相互作用。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体展示，直观地展示神经系统的结构，帮助学生理解。

2.设计实验活动，让学生动手操作，观察神经元模型的构造和神经冲动的模拟，加深对神经元功能的理解。

3.采用案例分析和小组讨论，引导学生探究神经系统与其他系统的协调机制，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.利用图表和流程图，清晰地展示神经调节的过程，帮助学生突破对复杂过程的认知难点。教学资源-软硬件资源：神经元模型教具、人体神经系统挂图、电脑、投影仪、白板、粉笔。

-课程平台：北师大版初中生物课程教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：神经系统结构动画、神经冲动传导视频、相关科普文章。

-教学手段：多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问、互动游戏。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，引导学生思考运动过程中人体是如何感知和控制的。

2.提出问题：人体是如何感知外界刺激并做出反应的？神经系统在其中扮演了什么角色？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的导入做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.神经系统的组成和功能（10分钟）

-展示神经元模型，讲解细胞体、树突、轴突和突触的结构。

-介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成，强调两者的区别。

-通过多媒体展示神经系统在人体中的分布和功能。

2.神经调节的过程（10分钟）

-讲解神经冲动的产生和传导机制，展示神经冲动传导的动画。

-分析神经调节的基本方式，如反射和神经调节的分级。

-结合实例，解释神经调节在人体生命活动中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论神经调节在人体生命活动中的应用，如心跳、呼吸、消化等。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：神经元的基本结构有哪些？

2.提问：神经调节的基本方式有哪些？

3.提问：神经系统在人体生命活动中的作用是什么？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解神经调节在人体生命活动中的重要性？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.互动游戏：设计一个关于神经系统的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的学习成果，如制作神经系统的模型、绘制神经调节的流程图等。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调神经系统的组成、功能、调节过程等。

2.拓展：引导学生思考神经系统与人体其他系统的关系，激发学生对生物学知识的兴趣。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-神经系统的发育过程：介绍胎儿神经系统的发展，以及出生后神经系统的成长和成熟过程。

-神经系统疾病知识：介绍常见的神经系统疾病，如癫痫、帕金森病、多发性硬化症等，以及这些疾病的基本症状和治疗方法。

-神经系统的科学研究：介绍神经科学领域的前沿研究，如神经再生、神经退行性疾病的治疗等。

-人体其他感官系统：探讨视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉系统与神经系统的关系，以及它们如何共同作用于人的感知和反应。

-人工智能与神经系统：介绍人工智能在神经系统研究中的应用，如脑机接口技术、神经网络的模拟等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关人体发育和神经系统的科普书籍，如《大脑的故事》、《神经系统的秘密》等。

-鼓励学生观看科普纪录片，如《大脑十万个为什么》、《生命的奥秘》等，以更直观地了解神经系统的功能和疾病。

-组织学生参观医院或科研机构，了解神经系统疾病的诊断和治疗过程。

-通过互联网资源，如科学期刊、学术报告等，了解神经科学领域的最新研究成果。

-学生可以尝试设计简单的神经传导实验，如使用盐水测试神经元对电流的反应，以加深对神经冲动传导机制的理解。

-开展小组项目研究，让学生选择一个与神经系统相关的主题，进行深入的研究和报告。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或创新实验室，与其他同学一起探索神经科学的相关问题。

-提供一些在线互动资源，如神经科学学习网站、虚拟实验平台等，让学生在家中也能进行自主学习。

-邀请神经科学家或医生进行讲座，让学生了解神经科学的实际应用和职业前景。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法。以下是我对“七年级生物下册第四单元第12章第1节神经系统和神经调节”这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我认为导入环节的设计非常重要。通过创设情境和提出问题，我试图激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现有些学生对于导入环节的兴趣并不高，这可能是因为情境设置与学生的生活经验不够贴近。因此，我计划在未来的教学中，更加注重与学生生活经验的结合，比如通过讲述一个与神经系统相关的真实案例，或者让学生分享自己生活中的神经调节现象，以此来提高导入环节的吸引力。

其次，讲授新课部分是教学的重点。我尝试通过多种教学手段，如多媒体展示、实物模型、实验操作等，来帮助学生理解神经系统的结构和功能。但我也注意到，有些学生对于抽象的概念理解起来仍然有困难。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地采用直观教学和类比教学，比如使用类比生活中的现象来解释神经冲动的传导，或者通过模拟实验来让学生亲手感受神经系统的运作。

在巩固练习环节，我发现学生在完成练习题时，对于一些细节问题理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在练习题的设计上增加难度，同时提供详细的答案解析，让学生在练习中能够查漏补缺。

课堂提问是检验学生理解程度的重要方式，但在实际操作中，我发现有些问题过于简单，未能有效激发学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，包括知识性问题、理解性问题、应用性问题等，以促进学生的深度思考。

在教学过程中，我也注意到了师生互动的重要性。我发现，当学生能够积极参与课堂讨论时，他们的学习效果会更好。因此，我计划在未来的教学中，创造更多的机会让学生