吉林省双辽市八年级地理下册 6.3世界最大的黄土堆积区-黄土高原说课稿 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容吉林省双辽市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

本节课主要围绕黄土高原的地理位置、地貌特征、成因以及生态环境问题展开。具体内容包括：黄土高原的地理位置、地貌特征、成因分析、生态环境问题及治理措施。通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的基本情况，培养学生的地理素养和环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境问题，学生能够理解人地关系，认识到地理环境对人类活动的影响，培养综合分析地理问题的能力，并提升对地理区域的认知水平。同时，通过探究黄土高原的成因和治理措施，激发学生的创新思维和环保意识，促进其社会责任感的形成。三、教学难点与重点1.教学重点

①黄土高原的地理位置和地貌特征，包括其分布范围、地形地貌类型等。

②黄土高原的成因，特别是风力沉积作用和人类活动的影响。

③黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙化等，以及相关的治理措施。

2.教学难点

①黄土高原成因的复杂性，如何解释风力沉积作用与人类活动之间的相互作用。

②黄土高原生态环境问题的严重性及其对当地社会经济发展的影响。

③学生如何将地理知识与实际生活相联系，理解生态环境治理的重要性，并形成可持续发展的观念。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（计算机、投影仪）、地理地图（纸质和电子版）、教学白板或黑板。

-课程平台：学校地理教学平台，用于展示地理教学资源和学习资料。

-信息化资源：黄土高原相关地理图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：PPT演示文稿、地理模型展示、实地考察图片分享、小组讨论。五、教学过程（一）导入新课

师：同学们，我们之前学习了中国的地形和气候，今天我们要探索一个新的地理区域——黄土高原。请同学们回忆一下，你们对黄土高原有哪些初步的了解？你们认为黄土高原有什么特别之处呢？

生：黄土高原是中国的一个大平原，土地贫瘠，水土流失严重。

师：非常好，同学们对黄土高原有了一定的认识。接下来，我们将一起深入了解黄土高原的地理位置、地貌特征、成因和生态环境问题。

（二）自主学习，初步感知

师：首先，请大家阅读课本中的内容，结合地图和图片，初步了解黄土高原的地理位置和地貌特征。

（学生阅读课本，自主学习）

师：请同学们分享一下，你们从课本中学到了哪些关于黄土高原的信息？

生：我了解到黄土高原位于我国北方，覆盖了陕西、甘肃、宁夏、内蒙古等省区。

生：我看到了黄土高原的地貌特征，有很多丘陵和沟壑。

师：很好，同学们能够初步感知黄土高原的地理位置和地貌特征。接下来，我们要深入探究黄土高原的成因。

（三）合作探究，深入理解

师：下面，我们将以小组为单位，共同探究黄土高原的成因。请同学们根据课本内容和所学知识，分析黄土高原是如何形成的。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：现在请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

小组1：我们认为黄土高原是由于风力沉积作用形成的。

小组2：我们还了解到，人类活动也是导致黄土高原形成的一个重要原因。

师：很好，同学们的分析很到位。黄土高原的形成确实与风力沉积作用和人类活动密切相关。现在，我们来进一步了解黄土高原的生态环境问题。

（四）案例分析，思考对策

师：黄土高原的生态环境问题十分严重，如水土流失、土地沙化等。请同学们观看一段关于黄土高原生态环境问题的视频资料，思考一下我们该如何解决这些问题。

（学生观看视频资料，思考问题）

师：请同学们分享你们的想法。

生：我认为我们可以加强植树造林，防止水土流失。

生：我们还应该控制过度放牧，保护草原植被。

师：同学们提出了一些很好的建议。接下来，我们将进一步探讨黄土高原的治理措施。

（五）课堂总结，拓展延伸

师：今天，我们学习了黄土高原的地理位置、地貌特征、成因和生态环境问题。通过学习，我们了解到黄土高原是一个重要的地理区域，它的生态环境问题关系到当地的社会经济发展。希望大家在今后的学习和生活中，关注环境保护，为构建美丽中国贡献自己的力量。

师：下面，请同学们完成以下课后作业：

1.回顾课本内容，总结黄土高原的地理位置、地貌特征、成因和生态环境问题。

2.调查了解自己家乡的生态环境问题，提出合理的治理建议。

师：今天的课程就到这里，下课！希望大家课后认真完成作业，期待你们的学习成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-黄土高原的历史变迁：介绍黄土高原的形成历史，包括第四纪冰川作用、河流侵蚀和风力沉积等自然因素，以及人类活动如农业耕作、过度放牧等对地貌的影响。

-黄土高原的生态环境问题：详细探讨黄土高原面临的水土流失、土地沙化、植被破坏等问题，以及这些问题对当地居民生活和经济的影响。

-黄土高原的治理与保护：介绍我国在黄土高原地区实施的一系列生态治理工程，如退耕还林、退牧还草、水土保持等，以及这些措施的效果和面临的挑战。

-黄土高原的文化遗产：探讨黄土高原地区的文化特色，如窑洞建筑、民间艺术、传统习俗等，以及这些文化遗产与地理环境的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《黄土高原的变迁》、《中国地理大发现》等，通过阅读了解黄土高原的地理特征和生态环境问题。

-观看纪录片：推荐观看《黄土高原》、《中国地理大发现》等纪录片，通过影像资料更直观地感受黄土高原的自然景观和人文特色。

-参观实地考察：组织学生参观当地或周边的黄土高原地区，实地考察地貌特征、生态环境和治理措施，增强学生的实践能力和环保意识。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究黄土高原的某个特定问题，如水土保持技术、生态农业发展等，通过合作学习提高学生的综合能力。

-制作地理手抄报：让学生以黄土高原为主题，制作手抄报，展示对黄土高原的了解和认识，同时锻炼学生的动手能力和审美能力。

-进行角色扮演：模拟黄土高原地区的居民或环保工作者，进行角色扮演，让学生体验不同角色的生活和工作，培养同理心和责任感。

-举办环保讲座：邀请环保专家或相关领域的学者来校进行讲座，让学生了解最新的环保知识和政策，激发学生的环保热情。

-开展社会实践：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入乡土文化：在讲解黄土高原的生态环境问题时，我尝试将当地的文化元素融入教学中，如介绍窑洞建筑、民间艺术等，让学生在了解地理知识的同时，也能感受到家乡文化的魅力。

2.强化实践体验：通过组织实地考察和角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高他们的地理实践能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度较低，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但仍然存在以教师讲解为主的情况，学生的主体地位发挥不够。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在合作中学习，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学方法：在教学中，我将更加注重学生的主体地位，通过问题引导、案例教学等方法，让学生在探究中学习，培养他们的自主学习能力。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的能力，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组项目、实践报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强教学反思：在每节课后，我会及时反思教学效果，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学质量。

5.拓展课外资源：为了让学生更深入地了解黄土高原，我将推荐一些相关的课外阅读材料和视频资源，让学生在课余时间进行自主学习。

6.强化校企合作：与当地环保机构或农业部门合作，组织学生参与实践活动，让学生在实际工作中提升地理知识和技能。八、板书设计①黄土高原的基本概况

-地理位置：中国北方，涉及陕西、甘肃、宁夏、内蒙古等省区

-地貌特征：丘陵、沟壑、黄土高原