山东省郯城县七年级地理下册 9.2 巴西说课稿 新人教版

山东省郯城县七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过介绍巴西的自然地理特征、经济发展及文化特色，旨在培养学生对巴西这一重要国家的认知，激发学生对地理学科的兴趣。通过分析巴西的地理位置、气候、农业等特点，让学生了解巴西在世界的地位和作用，同时，通过比较中巴两国的异同，培养学生对国家差异的认识，提升学生的国际视野。核心素养目标培养学生地理空间思维，通过巴西地图分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生的全球意识，通过对比巴西和中国，培养学生尊重文化差异、理解国际关系的素养。激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①巴西的地理位置、地形和气候特点；

②巴西的主要农业区域及其对经济的影响；

③巴西的工业布局与资源利用的关系。

2.教学难点，

①如何通过地图分析理解巴西的地形、气候与农业的关系；

②巴西的多元文化和种族构成对国家发展的影响；

③如何运用地理知识解释巴西在全球化背景下的角色和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《山东省郯城县七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备巴西地图、农业分布图、工业布局图等图片和图表，以及介绍巴西文化的视频资料。

3.教学工具：准备地球仪、投影仪等教学设备，以便展示巴西的地理位置和地形特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并准备实验操作台，用于模拟地理现象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示巴西的自然风光图片，激发学生的兴趣，引导学生思考巴西的自然环境与人类活动的关系。

-提问：同学们，你们知道巴西在哪里？它有哪些独特的自然景观？

-引导学生观察地图，简要介绍巴西的地理位置和主要地理特征。

2.讲授新知（20分钟）

-部分一：巴西的地理位置和地形特点

-展示巴西地图，讲解巴西的地理位置、地形分布和主要河流。

-通过实例分析地形对巴西农业和城市发展的影响。

-部分二：巴西的气候和自然资源

-介绍巴西的气候类型和分布，分析气候对巴西农业的影响。

-讲解巴西丰富的自然资源，如铁矿、石油、水力等，及其对经济发展的重要性。

-部分三：巴西的农业和工业

-分析巴西主要农业区域和农产品，如咖啡、蔗糖、大豆等。

-介绍巴西的工业布局，包括钢铁、汽车、航空等产业，探讨其与资源的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论巴西的农业和工业发展对环境的影响，以及巴西如何应对这些挑战。

-小组展示：每组选派代表进行简要展示，教师点评并引导学生思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调巴西的地理位置、气候、农业和工业特点。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对巴西有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解巴西的多元文化和种族构成，为下一节课做准备。

-提醒学生注意作业要求，鼓励学生积极参与课堂讨论。知识点梳理1.巴西的地理位置

-巴西位于南美洲东部和中部，是世界上面积第五大的国家。

-巴西与多个国家接壤，包括乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉和法属圭亚那。

-巴西东临大西洋，拥有长达7400公里的海岸线。

2.巴西的地形特点

-巴西地形多样，包括平原、高原、山脉和盆地。

-巴西高原是世界上最大的高原之一，约占国家总面积的60%。

-巴西的北部地区被称为亚马逊盆地，是地球上最大的热带雨林之一。

3.巴西的气候类型

-巴西拥有多样的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候和地中海气候。

-亚马逊雨林地区以热带雨林气候为主，全年高温多雨。

-南部地区则主要属于亚热带湿润气候，四季分明。

4.巴西的自然资源

-巴西拥有丰富的自然资源，包括铁矿、石油、煤炭、水力、金、银、铝、铜等。

-巴西的铁矿储量居世界首位，主要分布在巴西高原和东南沿海地区。

5.巴西的农业

-巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国。

-其他主要农产品包括蔗糖、大豆、可可、柑橘、牛肉等。

-巴西的农业区域主要分布在东南沿海地区和部分高原地区。

6.巴西的工业

-巴西的工业主要集中在东南沿海地区，包括钢铁、汽车、航空、化学、食品加工等。

-圣保罗和里约热内卢是巴西最重要的工业中心。

7.巴西的文化

-巴西是一个多元文化的国家，拥有欧洲、非洲和原住民等多种文化背景。

-葡萄牙语是巴西的官方语言，但巴西的官方语言政策允许使用多种语言。

-巴西的音乐、舞蹈和文学在世界范围内都有一定的影响力。

8.巴西的社会经济

-巴西是世界上人口第五多的国家，拥有庞大的劳动力和消费市场。

-巴西的经济在过去几十年中经历了快速增长，但仍存在贫富差距和地区发展不平衡的问题。

9.巴西的环境问题

-巴西面临着严重的环境问题，包括森林砍伐、土地退化、水资源污染等。

-亚马逊雨林的破坏对全球气候变暖和生物多样性保护构成威胁。

10.巴西的国际关系

-巴西是联合国、世界贸易组织、巴西共同体等多个国际组织的成员。

-巴西在国际事务中扮演着重要角色，特别是在南美洲地区。板书设计1.巴西的地理位置

①巴西位于南美洲

②与多个国家接壤

③东临大西洋

2.巴西的地形特点

①巴西高原

②亚马逊盆地

③多样化的地形

3.巴西的气候类型

①热带雨林气候

②热带草原气候

③亚热带湿润气候

4.巴西的自然资源

①铁矿

②石油

③水力资源

5.巴西的农业

①咖啡

②蔗糖

③大豆

6.巴西的工业

①钢铁

②汽车

③航空

7.巴西的文化

①多元文化

②葡萄牙语

③音乐、舞蹈

8.巴西的社会经济

①人口众多

②经济增长

③贫富差距

9.巴西的环境问题

①森林砍伐

②土地退化

③水资源污染

10.巴西的国际关系

①联合国成员

②巴西共同体

③地区影响力教学反思与总结今天这节课，我们学习了巴西的地理知识，包括它的地理位置、地形、气候、资源、农业、工业、文化和社会经济等方面。我想从以下几个方面进行反思和总结。

首先，在教学过程中，我注意到学生们对于巴西的地理位置和地形特点比较容易理解，但在讨论到巴西的气候和自然资源时，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对不同知识点的难度进行评估，并针对学生的接受能力调整教学节奏。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们通过合作学习来加深对巴西农业和工业发展的理解。我发现这种教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。但同时，我也发现有些学生不太擅长表达自己的观点，这需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

在教学策略上，我使用了图片、地图和视频等多媒体资源，这些资源使得课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。但是，我也发现部分学生对于多媒体资源的依赖性较强，这可能会影响他们独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中引导学生更多地依赖自己的思考和探索。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。针对这个问题，我将在今后的教学中尝试引入更多的互动环节，以吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与课堂活动。

至于教学效果，我认为学生对于巴西的基本地理知识有了较为全面的了解，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。特别是在讨论巴西的环境问题时，学生们表现出了较强的环保意识和社会责任感。

当然，也存在一些不足之处。例如，对于巴西的多元文化和种族构成，我在课堂上未能深入探讨，这可能是由于时间限制和教学资源的不足。在今后的教学中，我计划增加这方面的内容，以拓宽学生的国际视野。

最后，针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学设计上，要更加注重知识点的难度评估，