《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊重英雄的情感，增强社会责任感。

2.提升学生的观察力、沟通能力和团队合作精神，通过采访活动锻炼学生的实践能力。

3.培养学生正确的价值观，学会从身边英雄身上汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的文字表达和口头交流。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于英雄人物的故事，对英雄有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对采访活动有较高的兴趣。他们的表达能力逐渐增强，能够通过文字和语言表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在采访活动中，学生可能会遇到以下困难：如何选择合适的采访对象、如何设计采访问题、如何进行有效的沟通等。此外，部分学生可能因为紧张或缺乏经验而难以流畅地进行采访。针对这些问题，教师需要引导学生进行充分的准备，并提供必要的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，结合案例分享，引导学生理解英雄人物对个人成长的意义；运用讨论法，鼓励学生围绕采访技巧和问题设计展开讨论；实施角色扮演，让学生体验采访过程，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示英雄事迹，激发学生兴趣；运用教学软件进行采访模拟，让学生在虚拟环境中练习采访技巧；通过互联网资源，拓展学生视野，丰富采访素材。教学过程一、导入新课

1.教师角色：以亲切的语气向学生问候，营造轻松的学习氛围。

学生反应：学生以积极的态度回应老师的问候，准备进入课堂学习。

2.教学内容：简要介绍本次课程的主题——采访身边的英雄。

教师活动：板书课题，引导学生思考“什么是英雄？英雄在我们的生活中有哪些作用？”

学生活动：学生积极思考，分享自己对英雄的理解。

二、新课讲授

1.教师角色：通过讲述英雄故事，激发学生的学习兴趣。

教学内容：讲述一位身边的英雄事迹，如社区志愿者、优秀教师等。

教师活动：详细描述英雄的感人事迹，引导学生感受英雄的品质。

学生活动：认真聆听，感受英雄的伟大。

2.教师角色：引导学生思考如何采访身边的英雄。

教学内容：讨论采访前的准备工作，如了解英雄背景、设计采访问题等。

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享采访前的准备工作。

学生活动：积极参与讨论，提出自己的见解。

3.教师角色：教授采访技巧，让学生掌握采访的基本方法。

教学内容：讲解采访时的注意事项，如尊重对方、倾听、提问等。

教师活动：通过实际案例，展示如何进行有效的采访。

学生活动：认真观察，学习采访技巧。

4.教师角色：组织学生进行角色扮演，模拟采访过程。

教学内容：让学生分组，一组扮演采访者，另一组扮演被采访者。

教师活动：监督角色扮演过程，确保采访的顺利进行。

学生活动：积极参与角色扮演，体验采访过程。

三、课堂练习

1.教师角色：布置采访任务，让学生在课后采访一位身边的英雄。

教学内容：指导学生如何完成采访任务，包括采访前的准备、采访过程中的技巧等。

教师活动：详细讲解采访任务的要求，提供必要的指导。

学生活动：认真记录，按照要求完成采访任务。

2.教师角色：组织学生分享采访心得。

教学内容：让学生分享采访过程中的感受、收获和遇到的困难。

教师活动：引导学生进行交流，分享采访经验。

学生活动：积极参与分享，互相学习。

四、课堂总结

1.教师角色：总结本次课程的重点内容。

教学内容：回顾采访技巧、英雄品质等知识点。

教师活动：板书总结，强调本次课程的重点。

学生活动：认真聆听，总结所学知识。

2.教师角色：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

教学内容：引导学生思考如何将英雄品质融入到自己的生活中。

教师活动：提出问题，引导学生进行思考。

学生活动：积极思考，分享自己的观点。

五、课后作业

1.教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

教学内容：要求学生撰写一篇关于采访经历的文章，总结采访过程中的收获和感悟。

教师活动：明确作业要求，提供必要的写作指导。

学生活动：认真完成作业，反思自己的采访经历。

2.教师角色：布置拓展作业，提高学生的综合素质。

教学内容：鼓励学生参与社区志愿服务活动，将英雄品质付诸实践。

教师活动：介绍志愿服务活动，提供参与途径。

学生活动：积极参与志愿服务活动，提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-英雄人物事迹集锦：收集整理不同领域的英雄人物事迹，包括历史人物、当代人物、各行各业的杰出代表等，以丰富学生的英雄人物认知。

-采访技巧手册：提供一份详细的采访技巧手册，包括如何准备采访、如何提问、如何倾听、如何记录等，帮助学生提升采访能力。

-社区英雄故事库：搜集社区中普通人的英雄事迹，如志愿者、教师、医护人员等，让学生了解身边的英雄，感受英雄的平凡与伟大。

-历史文化讲座：邀请历史学家或文化专家进行讲座，让学生了解英雄人物背后的历史背景和文化意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英雄人物传记，通过书籍了解英雄的生平和事迹，培养阅读兴趣和写作能力。

-组织学生参加社区服务活动，让学生在实际行动中体验助人为乐的精神，感受英雄的力量。

-引导学生进行家庭采访，让学生与长辈交流，了解家族中的英雄故事，传承家族文化。

-利用网络资源，如在线访谈、视频讲座等，让学生接触到更多元化的英雄人物和事迹。

-设计主题班会，让学生分享自己采访英雄的经历，互相学习，共同成长。

-组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，让学生在实地感受中了解英雄的历史和文化价值。

-开展英雄主题绘画、写作比赛，激发学生的艺术创作热情，表达对英雄的敬意。

-通过观看纪录片、电影等方式，让学生从视觉和听觉上感受英雄的伟大，加深对英雄的认识。

-鼓励学生参与社会实践活动，如环保、扶贫等，让学生在实践中践行英雄精神，服务社会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中学会了如何与他人合作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践相结合，比如让学生进行采访实践，这样不仅让学生学到了采访技巧，也让他们体会到了英雄精神在现实生活中的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生对于课堂纪律的遵守不够，这影响了教学进度和效果。我需要更加细致地制定课堂规则，并加强对学生的纪律教育。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有些学生对于采访对象的选择和准备不够充分，这影响了采访的质量。我需要提前提供更多的指导，帮助学生更好地准备采访。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对采访技巧的理解不够深入，这需要我在教学方法上进行调整，比如增加实际操作的机会，让学生在实践中学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将制定更加明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育。同时，我会通过奖励和惩罚机制来维护课堂秩序。

2.教学活动准备：我会提前提供详细的采访指南和准备材料，帮助学生更好地了解采访对象和采访目的。此外，我会组织预演活动，让学生在模拟环境中练习采访技巧。

3.教学方法调整：为了让学生更深入地理解采访技巧，我计划增加实际操作的机会，比如组织学生进行实地采访，或者邀请专业人士进行