甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 3.4 世界的气候说课稿2 新人教版

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册3.4世界的气候说课稿2新人教版一、教学内容

本节课选自新人教版七年级地理上册第三章《世界的气候》第四节《世界的气候类型》，主要内容包括：介绍世界的气候类型及其分布，探讨气候类型形成的原因，引导学生了解气候对人类活动的影响。二、核心素养目标

1.发展地理空间思维，识别和描述不同气候类型的分布特点；

2.培养综合思维，分析影响气候形成的主要因素；

3.提升人地协调观，认识气候对人类生活和环境的影响；

4.增强区域认知，了解世界不同地区的气候特征。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的地理知识，如地球的形状、地球的运动、四季变化等。但在本节课之前，他们对气候类型的了解可能较为有限，仅停留在简单的季节变化认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们具备一定的观察、分析、归纳能力，但地理空间思维和综合思维能力尚需培养。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和实例来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于气候类型涉及多个地理要素的综合作用，学生可能会在理解气候形成原因和气候类型分布方面遇到困难。此外，学生对不同气候类型的特征和影响认识不足，可能难以将气候知识与日常生活实践相结合。因此，教学中需要注重引导学生从实际出发，通过实例和活动来加深理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、世界气候分布图、气候类型模型等。

-课程平台：人教版地理教学资源库、学校地理课程平台。

-信息化资源：世界气候分布的电子地图、气候类型视频资料、在线气候知识问答系统。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实地观察、角色扮演等。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界的气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球上有多少种气候类型吗？这些气候类型与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性或特点。

简短介绍世界气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、世界气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界气候的定义，包括其主要组成元素或结构，如气温、降水、气压等。

详细介绍世界气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气候的形成和分布。

三、世界气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界气候案例进行分析，如温带海洋性气候、热带沙漠气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同气候类型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个气候类型进行讨论，分析其形成原因、分布特点和影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“气候变化对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一个特定地区的气候特点，并撰写一份简报，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

布置一个与气候相关的课外实践任务，如观察本地气候变化、设计一个环保节能的社区活动等。

鼓励学生在课外进行实践，并将实践经验与课堂学习相结合，分享给全班同学。

八、课后反思与评价（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对世界气候的认识、解决问题的能力等。

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

九、作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生独立学习的能力。

过程：

布置课后作业，包括：

1.完成一份关于世界气候的填空题或选择题；

2.根据课堂所学，绘制一幅展示不同气候类型的地图；

3.收集有关气候变化的社会新闻，分析其对社会的影响。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球气候系统的基本组成：除了气温、降水和气压，还可以引入大气环流、海陆分布、地形地貌等对气候形成的影响。

-气候变化与人类活动的关系：探讨工业革命以来人类活动对气候的影响，如温室气体排放、森林砍伐等。

-气候变化的全球影响：介绍气候变化对全球生态环境、农业生产、水资源分布等的影响。

-气候灾害与应对措施：分析常见的气候灾害，如干旱、洪涝、台风等，以及相应的防灾减灾措施。

-气候变化的国际合作：介绍《巴黎协定》等国际协议，以及各国在应对气候变化方面的合作与努力。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解地球气候系统的组成和气候变化的历史。

-鼓励学生关注气候变化的新闻报道，分析气候变化对当地环境和社会的影响。

-组织学生参观气象站或进行实地考察，观察气候变化对自然环境和人类活动的影响。

-设计气候变化的主题班会或科学报告会，让学生分享自己的研究成果和观点。

-开展气候变化的科普讲座，邀请专家为学生讲解气候变化的前沿问题和应对策略。

-利用网络资源，如地理教育网站、在线地图服务等，进行气候类型分布的互动学习。

-通过模拟实验，如使用气球模拟大气环流，让学生直观地理解气候系统的运作机制。

-制作气候变化的科普展板或小册子，向同学和社区宣传气候变化的知识和应对措施。

-开展气候变化相关的社会实践活动，如植树造林、节能减排等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参与气候变化相关的志愿服务，如为社区提供气候变化的科普宣传和咨询服务。七、板书设计

①本文重点知识点：

-气候类型的定义

-影响气候的主要因素：纬度、海陆分布、地形、洋流、人类活动等

-主要气候类型的分布及特点

-气候对人类活动的影响

②重点词句：

-“气候类型”的定义

-“影响气候的主要因素”包括哪些

-“主要气候类型”的名称及特点

-“气候对人类