《爱清洁 讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《爱清洁讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《爱清洁讲卫生》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾日常生活中关于清洁卫生的基本知识，如洗手、刷牙、扫地等，同时，结合学生已有的生活经验，进一步培养学生的卫生习惯和自我保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康生活、实践创新、文化理解等核心素养。通过学习，学生能够认识到清洁卫生的重要性，形成良好的个人卫生习惯，提升自我管理能力；同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识，增强对传统文化的理解和尊重。重点难点及解决办法1.重点：培养学生良好的个人卫生习惯，提高学生清洁卫生的意识。

解决办法：通过生活实例、角色扮演等活动，让学生在实际操作中体验清洁卫生的重要性，引导学生主动养成良好习惯。

2.难点：让学生认识到个人卫生与公共卫生的关系，增强学生的社会责任感。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享个人卫生对公共卫生的影响，结合社会热点案例，引导学生从个人行为出发，思考公共卫生问题，培养社会责任感。通过课堂互动和实践活动，突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解清洁卫生的基本知识和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论个人卫生习惯的养成对健康的影响，激发学生的思考。

3.实践法：设置清洁卫生实践活动，让学生亲身体验清洁的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示清洁卫生的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习卫生知识。

3.实物教学：引入清洁工具等实物，让学生直观感受清洁操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道清洁卫生的重要性吗？日常生活中，你们是如何保持自己的清洁卫生的呢？”

（2）学生分享自己的卫生习惯，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习一下《爱清洁讲卫生》这一课题。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示PPT，介绍清洁卫生的基本知识，包括洗手、刷牙、扫地等日常卫生习惯。

（2）通过视频展示正确的洗手、刷牙方法，让学生直观学习。

（3）教师引导学生分组讨论，分享自己在家或学校如何保持清洁卫生的经验。

（4）教师总结讨论结果，强调个人卫生习惯的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师布置以下练习题，让学生在小组内讨论并完成：

1.说出三种正确的洗手方法。

2.列举五种保持口腔卫生的习惯。

3.描述扫地、拖地的正确步骤。

（2）各小组汇报练习结果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调清洁卫生的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，为自己的健康负责。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置以下作业，让学生在课后进行实践：

1.观察家人或同学在日常生活中是否存在不卫生的行为，并尝试提出改进建议。

2.设计一份清洁卫生宣传海报，提醒大家保持个人卫生。

（2）学生提交作业，教师进行评价和反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日常卫生小常识》：介绍日常生活中的卫生小知识，如如何正确使用消毒液、如何预防疾病传播等。

-《健康生活手册》：涵盖健康生活的方方面面，包括饮食、运动、睡眠、个人卫生等，帮助学生形成全面健康的生活观念。

-《中国卫生法规汇编》：了解我国关于卫生和健康的法律法规，提高学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解不同地区、不同文化背景下的卫生习惯，撰写一篇关于“全球卫生文化差异”的短文。

-通过网络或图书馆资源，寻找有关清洁能源、环保材料等与卫生习惯相关的科技资讯，探讨如何将科技应用于日常卫生维护。

-观看纪录片或访谈节目，了解卫生领域专家对公共卫生问题的看法和建议，撰写观后感。

-组织班级卫生知识竞赛，提高学生对卫生知识的兴趣和掌握程度。

-设计一个关于个人卫生的公益广告，通过创意和表现手法，传递卫生习惯的重要性。

3.知识点拓展：

-个人卫生：包括个人清洁、个人饮食、个人衣物、个人用物等方面的卫生习惯。

-公共卫生：关注公共场所的卫生状况，如学校、医院、交通工具等，以及如何预防疾病传播。

-环境卫生：探讨如何维护环境卫生，包括垃圾分类、减少污染、保护水资源等。

-健康教育：了解健康教育的概念、方法和重要性，如何通过健康教育提高人们的健康意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过情景模拟，让学生在实际操作中学习清洁卫生知识，这种教学方法能够让学生更加直观地理解知识，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学内容的呈现方式不够吸引人。

2.教学方法：虽然采用了互动式和情景模拟教学方法，但在实际操作中，我发现一些学生对于新方法的适应速度较慢，需要更多的时间来理解和掌握。

3.教学评价：在评价学生时，我主要关注的是学生的课堂表现和作业完成情况，但对于学生实际卫生习惯的改变和长期效果的评估还不够全面。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。

2.个性化教学：针对不同学生的学习特点，我会设计不同的教学方案，对于适应新方法较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习。

3.完善评价体系：在评价学生时，除了课堂表现和作业，我还将增加对学生卫生习惯的观察和记录，以及家庭作业的反馈，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的卫生习惯养成，通过家校合作，形成教育合力，促进学生健康行为的形成。

5.定期回顾与调整：定期回顾教学效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保教学活动的有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人卫生习惯：洗手、刷牙、剪指甲等。

-公共卫生意识：公共场所的卫生状况、疾病预防措施。

-环境卫生维护：垃圾分类、减少污染、保护水资源。

②本文重点词：

-清洁：指保持干