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文档简介

一年级数学老师思政教育计划一、学情分析：经过一个学期的教学，老师已经基本了解了学生的情况。第一节课的学生思维活跃，语言表达能力强，动手能力强。第二阶段的学生学习也比较主动，思维也基本能跟上，所以第一阶段需要老师和学生的带动。而第三阶段的学生学习被动，混日子，不认真听讲，语言表达和动手能力差，需要第一、二阶段老师和学生的帮助。在这一学期，我们要继续加强学生学习习惯的培养和三等生的转化。二、教材分析：新教材第二册共有10个单元：第一单元：下雨了——认识钟表；第二单元：丰收了——100以内数的认识；第三单元：牧童――认识图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：看魔术——乘法的初步认识；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动。在数与代数方面：本册教材安排了：100以内数的认识、学看钟表、100以内数的加减法（一）、100以内数的加减法（二）、人民币的认识。在空间与图形方面：安排了：农夫与牧童――方位与图形、阿福的新衣——厘米、米的认识。实践与综合应用方面：安排了：趣味拼摆、我们身上的小尺子。在统计与概率方面：安排了：我们的鞋码——统计。三、教学目标：1、数与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。(2)结合具体情况，进一步理解加减的意义，计算100以内的数的加减。学会结合现实材料进行初步估算。（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。2、空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。3、统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和柱状图，能根据数据进行简单的提问和回答。4、实践与综合应用（1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。（2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教材重难点：重点：1、学生通过学习，提高自身的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。难点：1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。2.注重实际操作，尊重学生的个性化学习，真正体验到数学的有趣和有用。五、教学措施：1、实现多维目标，促进学生全面发展。2、教学过程要体现活动性。3

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