2023二年级数学上册 4 表内乘法说课稿 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023二年级数学上册4表内乘法说课稿新人教版。本章节以表内乘法为主要内容，通过复习乘法意义，引导学生探索乘法算式各部分之间的关系，进而掌握表内乘法的计算方法。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知特点，有助于提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标培养学生的数学抽象能力，通过表内乘法的探索，使学生理解乘法的本质和规律。发展数学推理能力，引导学生从乘法意义出发，推导出乘法算式的性质。增强学生的数学建模意识，通过解决实际问题，让学生体会到数学在生活中的应用。同时，提升学生的运算能力，提高计算速度和准确性。学情分析二年级学生在数学学习上已具备一定的数感和基础运算能力，能够熟练地进行10以内的加减法计算。然而，对于乘法这一新的运算形式，他们可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对乘法的概念理解较为模糊，可能将乘法与加法混淆，对乘法算式的各部分关系认识不足。

2.能力水平：学生在进行乘法计算时，可能存在计算速度慢、错误率高的问题，需要通过针对性的练习来提高计算能力。

3.素质培养：部分学生可能缺乏自主学习能力和合作意识，对数学学习缺乏兴趣，需要教师在课堂上激发他们的学习积极性。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。

5.学习影响：由于学生对乘法的理解不深，可能导致在实际问题解决中无法灵活运用乘法知识，影响数学应用能力的提升。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

-结合具体情境，帮助学生理解乘法的意义，建立乘法算式的概念。

-通过直观教具和操作活动，提高学生的动手操作能力和空间想象力。

-设计层次分明、循序渐进的练习题，帮助学生逐步提高计算速度和准确性。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和自主学习能力。

-关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保全体学生都能在数学学习中取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含表内乘法例题和练习的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀表、乘法算式图解等，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备实物教具，如计数器、乘法棒等，用于辅助学生进行乘法操作和计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中共同探索乘法规律；同时，准备实验操作台，便于学生进行乘法实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中使用乘法场景的图片或视频片段，如购物时的计算、烹饪时的配料比例等，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内乘法的定义，包括乘数、被乘数和积。

详细介绍表内乘法的组成部分或功能，使用乘法口诀表和乘法算式图解帮助学生理解。

3.表内乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表内乘法案例进行分析，如计算家庭购物清单中的总价、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表内乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表内乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表内乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何使用表内乘法计算面积”或“表内乘法在烹饪中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表内乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表内乘法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成教材中的相关练习题，巩固表内乘法的计算方法。

-设计一个简单的乘法游戏，与家人或朋友一起玩，体验乘法的乐趣。

-搜集生活中使用表内乘法的例子，下节课与同学们分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到乘法的历史起源，以及它在不同文明中的应用。

-《数学家的乘法游戏》：这本书以趣味性的故事形式，介绍了乘法在不同数学问题中的应用，激发学生的兴趣。

-《乘法的奥秘》：通过简单的数学游戏和问题，引导学生探索乘法的奥秘，提高他们的数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写乘法口诀，通过记忆和练习，提高乘法计算的熟练度。

-鼓励学生寻找生活中的乘法应用实例，如购物、烹饪、建筑设计等，加深对乘法概念的理解。

-引导学生探究乘法与除法的关系，通过实际操作，理解乘除法之间的互逆关系。

-学生可以尝试解决一些简单的数学问题，如“一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积”。

-鼓励学生进行乘法表的设计，通过绘制或制作乘法表，提高对乘法计算的直观认识。

3.实践活动与项目式学习：

-组织学生进行“乘法购物”活动，让学生模拟购物场景，运用乘法计算总价。

-开展“乘法设计”项目，让学生设计一个简单的乘法游戏或教具，提高他们的创造力和动手能力。

-通过“乘法故事会”，让学生分享自己发现的乘法趣事或故事，增强课堂的趣味性和互动性。

4.家庭作业与亲子活动：

-布置家庭作业，让学生与家长一起完成，如共同制作乘法表、解决生活中的乘法问题等。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨乘法在家庭生活中的应用，增进亲子关系。

5.课外阅读推荐：

-《数学的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到数学的发展历程，以及乘法在数学发展中的作用。

-《数学家的故事》：这本书介绍了历史上著名数学家的故事，包括他们对乘法的研究和贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如购物、烹饪等，让学生在实际问题中学习乘法，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们体会到了数学的应用价值。

2.多元化教学手段：我运用了多媒体教学、实物操作、小组合作等多种教学手段，让学生在多种感官的参与下学习，这样可以更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，部分学生掌握得较好，而有些学生则较为吃力。这让我意识到需要更加细致地关注每个学生的学习状态，提供个性化的辅导。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学手段，但在实际操作中，课堂互动还不够充分，有些学生参与度不高。这可能是由于教学节奏过快或者学生对某些内容不感兴趣导致的。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、学生自评和互评等，全面了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和理念，结合教学实践进行反思，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。板书设计①本文重点