北师大版数学三年级下册-第3单元《找规律》教案

北师大版三年级下册第三单元第一课时《找规律》教案课题找规律单元第三单元学科数学年级三年级学习目标1.通过算一算、看一看等数学活动，引导学生探索乘数末尾有0的乘法计算，找出规律。2.在探究新知的过程中，充分培养学生观察、分析、比较、归纳、总结等思维能力。3.充分利用迁移，让学生感受到新旧知识之间的联系，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。重点探索乘数末尾有0的乘法计算，找出规律。难点理解“计算末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0”的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、1.情境导入，出示PPT并且做出以下算式。2.导入新课师：那么你能很快的计算出下面几道题的答案吗？课件出示：50×3=80×9=600×2=400×7=9000×6=7000×3=师：真厉害！能说说你是怎么这么快计算出结果的吗？引导学生得出：末尾有0的多位数乘一位数，只要把0前面的数字相乘，再看多位数后面有几个0，就在乘得的结果后面添上几个0。师：原来是大家找到了计算的规律呀！老师为大家的精彩表现点赞。不过大家还有什么疑问吗？师：当然有呀！你们看，老师就找到了两组非常有趣的乘法算式，希望大家在享受计算的过程中，找出规律好吗？板书课题：找规律快速的计算出来学生：一个乘数末尾有0，那么有没有两个乘数后面都有0的算式呢？引出课题，激发学生对本节课所学的内容的兴趣让学生自己提出问题，为开课做准备，极大的提高了学生探究新知的愿望。讲授新课1.算一算师：你能很快计算出这些算式的得数吗？师指着每一组的最后一个算式，提问：说说你是如何计算的？反馈：50×10就是10个50，是500。30×20就是20个30，是600。120×40就是40个120，是4800。……2.找规律师：说得真好！观察上面的式子，你有什么发现吗？分组说说。反馈：我发现下面两行的题目和第一行的题目有关系。我还发现乘积末尾0的个数与乘数末尾0的个数有关。……师：看来大家的收获真不少呀！那么你能根据自己的发现再写出几组算式，并计算出结果吗？课件出示：6×3=15×4=18×2=师：看大家的表现真不错！看来规律真的可以帮助我们解决很多的问题，你瞧。课件出示：根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结果吗？16×30=160×3=160×30=16×300=师：这么快呀！看来大家心中都有自己的规律，那么你能用文字完整的叙述一下你们找到的规律吗？同桌之间先相互说说。引导学生得出：计算末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。学生独自完成，然后集体汇报。学生自由说说。学生分组交流，然后集体反馈。学生尝试写一写，然后集体交流反馈。学生独自完成，然后集体反馈。同桌相互交流，然后集体交流。先让学生自己算一算，初步感受两个乘数末尾有0的乘法，然后再通过说一说，明确计算两个乘数末尾有0的乘法的算理。通过观察思考，然后通过集体交流，感受乘数末尾有0的乘法的计算方法，充分让学生经历了知识的发生、发展过程。利用仿写，加深学生对所找规律的认识，符合学生的认知规律。通过一组变式联系，让学生所掌握的规律得到验证与应用，为后面总结计算方法提供帮助。巩固练习1.把结果相同的算式连起来。2.修路队修一条长150米的路，如果每天修20米，7天能修完吗？3.根据7×9=63，你能填一填吗？（）×（）=63000（）×（）=63000（）×（）=63000（）×（）=63000学生独自完成，然后集体订正。设计不同类型的练习题，检查学生掌握新知的情况，同时提高学生计算能力与解决问题的能力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？我学会计算末尾有0的乘法了。我知道了计算末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。……学生自由说一说。通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。板书找规律先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。——乘数末尾有0的乘法先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几