Unit 3 Sea Exploration Using Language Talk about air pollution 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationUsingLanguageTalkaboutairpollution说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3SeaExplorationUsingLanguageTalkaboutairpollution，包括空气污染的定义、成因、影响以及如何减少空气污染等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中关于环境保护的知识相联系，学生在学习过程中，可以将课本知识与实际生活中的空气污染问题相结合，提高学生的环保意识和语言表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过讨论空气污染的话题，学生能够提高英语口语表达和听力理解能力，增强跨文化交流的意识。

2.学习能力：学生学会如何通过合作学习探究空气污染的成因和解决方案，培养自主学习的能力。

3.思维品质：在分析空气污染问题时，学生能够运用批判性思维，形成对环境保护的深刻认识。

4.审美情趣：通过讨论环保话题，激发学生对自然环境的保护意识，培养良好的审美情趣。三、学情分析本节课针对的是高中选择性必修第四册的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够进行基本的英语交流。在知识层面上，学生对环境保护有一定的了解，但具体到空气污染的定义、成因和影响等方面，可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生的英语听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。

学生的素质方面，他们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会表现出畏难情绪，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，由于高中阶段学习压力较大，部分学生的注意力集中时间较短，容易分心。

在行为习惯上，学生整体表现出良好的学习态度，但部分学生在课堂上的参与度不高，可能因为害羞或缺乏自信。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识掌握：学生需要通过课堂讲解和讨论，深入理解空气污染的相关知识，这要求他们具备良好的学习习惯和耐心。

2.能力提升：学生需要通过实际操作和互动，提高英语表达和思维能力，这要求他们积极参与课堂活动，克服害羞和缺乏自信的心理障碍。

3.思维品质：学生需要在讨论中学会分析问题、解决问题，这要求他们具备批判性思维和独立思考的能力。

因此，针对本节课的教学，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和行为，为今后的学习打下坚实基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响系统、电子白板或黑板。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台或英语学习资源网站。

3.信息化资源：空气污染相关的图片、视频资料、图表、英文资料库。

4.教学手段：PPT课件、讨论卡片、角色扮演剧本、小组合作任务单。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张城市空气污染的图片，引导学生观察并讨论图片中的细节。

-提问：“同学们，你们知道什么是空气污染吗？它有哪些危害？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“SeaExplorationUsingLanguageTalkaboutairpollution”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解空气污染的定义、成因、影响以及如何减少空气污染等知识。

-通过PPT展示相关内容，包括空气污染的指标、污染源、防治措施等。

-结合实际案例，如雾霾天气、工厂排放等，让学生了解空气污染的严重性。

-引导学生思考：为什么空气污染会对人类和环境造成危害？

-分组讨论：如何从个人做起，减少空气污染？

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，每组选择一个与空气污染相关的话题，如“如何减少家庭空气污染”、“校园空气质量提升措施”等。

-每组准备一份简短的报告，包括问题背景、解决方案、实施步骤等。

-各组轮流进行报告，其他组学生提问和评价。

-教师点评，指出各组报告的优点和不足，并给予改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调空气污染的危害和防治措施。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于空气污染的知识？”

-学生回答，教师补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于如何减少空气污染的短文，字数不限。

-下节课分享自己的短文，并进行讨论和评价。六、知识点梳理1.空气污染的定义：空气污染是指空气中含有一定量的有害物质，这些物质能够对人类健康、动植物生长及环境质量产生负面影响。

2.空气污染的成因：

-工业生产：工厂排放的废气、废水等。

-交通工具：汽车尾气、飞机排放等。

-建筑施工：粉尘、噪音等。

-生活垃圾：焚烧垃圾产生的有害气体。

3.空气污染的影响：

-人类健康：引起呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-动植物生长：影响植物光合作用，降低农作物产量；动物生存环境恶化，导致生物多样性减少。

-环境质量：影响天空、土壤、水体等环境要素的质量。

4.空气污染的指标：

-PM2.5：指直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

-PM10：指直径小于或等于10微米的颗粒物。

-二氧化硫（SO2）：一种有毒气体，可引起呼吸系统疾病。

-二氧化氮（NO2）：一种有毒气体，可引起心血管疾病。

-臭氧（O3）：一种有害气体，可引起眼睛、呼吸道等不适。

5.减少空气污染的措施：

-控制工业排放：提高工业生产技术水平，减少污染物排放。

-优化交通结构：鼓励绿色出行，提高公共交通工具的覆盖率。

-加强建筑工地管理：减少粉尘、噪音等污染物的排放。

-处理生活垃圾：合理处置生活垃圾，减少垃圾焚烧带来的污染。

-提高公众环保意识：宣传环保知识，倡导绿色生活。

6.个人如何减少空气污染：

-减少汽车使用，选择公共交通工具或骑自行车出行。

-节约能源，减少电力消耗，降低能源生产过程中的污染物排放。

-支持环保事业，购买绿色产品，抵制污染企业。

-关注空气质量，积极参与环保活动。

7.校园空气质量提升措施：

-定期监测空气质量，及时了解校园空气质量状况。

-加强校园绿化，提高植被覆盖率。

-严格控制校园内的工业生产和交通污染。

-倡导绿色生活方式，减少污染物排放。

8.国际合作与交流：

-参与国际环保合作，共同应对全球空气污染问题。

-学习和借鉴其他国家在空气污染防治方面的成功经验。七、板书设计①空气污染的定义

-空气污染：指空气中存在的有害物质超过一定浓度，对人类健康和环境造成危害。

②空气污染的成因

-工业生产：工厂排放废气、废水

-交通工具：汽车尾气、飞机排放

-建筑施工：粉尘、噪音

-生活垃圾：焚烧垃圾产生的有害气体

③空气污染的影响

-人类健康：呼吸系统疾病、心血管疾病

-动植物生长：植物光合作用受影响、生物多样性减少

-环境质量：天空、土壤、水体质量下降

④空气污染的指标

-PM2.5：直径小于或等于2.5微米的颗粒物

-PM10：直径小于或等于10微米的颗粒物

-二氧化硫（SO2）：有毒气体，引起呼吸系统疾病

-二氧化氮（NO2）：有毒气体，引起心血管疾病

-臭氧（O3）：有害气体，引起眼睛、呼吸道等不适

⑤减少空气污染的措施

-控制工业排放

-优化交通结构

-加强建筑工地管理

-处理生活垃圾

-提高公众环保意识

⑥个人如何减少空气污染

-减少汽车使用，选择公共交通工具或骑自行车出行

-节约能源，减少电力消耗

-支持环保事业，购买绿色产品

-关注空气质量，积极参与环保活动

⑦校园空气质量提升措施

-定期监测空气质量

-加强校园绿化

-严格控制校园内的工业生产和交通污染

-倡导绿色生活方式

⑧国际合作与交流

-参与国际环保合作

-学习和借鉴其他国家在空气污染防治方面的成功经验八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加主动地参与到课堂活动中，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：结合实际案例，如雾霾天气、工厂排放等，让学生了解空气污染的严重性和现实影响，这样既能增强知识的实用性，也能提高学生的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和角色扮演中显得比较被动，这可能是因为他们对空气污染的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，学生的互动和思考时间不够。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和活动，激发学生的学习兴趣。同时，可以设立小组积分制度，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.丰富教学方法：除了讲授法，我还将尝试更多元化的教学方法，如项目式学