九年级化学下册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料第1课时 金属的物理性质 合金说课稿（新版）鲁教版

九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料第1课时金属的物理性质合金说课稿（新版）鲁教版一、设计意图

本节课旨在通过探究金属的物理性质，引导学生认识合金的特点，激发学生对化学学科的兴趣。通过实验和观察，让学生了解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，并学会分析合金的组成和性能，为后续学习金属的化学性质打下基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验探究，提升学生的科学探究能力；其次，通过学习金属的物理性质，增强学生的科学思维能力；最后，通过了解合金的组成和性能，培养学生对化学学科的兴趣和终身学习的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解金属的导电性、导热性和延展性等物理性质；

②掌握合金的概念，了解合金的组成和性能；

③能够区分纯金属和合金，并能举例说明合金在日常生活中的应用。

2.教学难点，

①正确进行金属导电性、导热性实验操作，并准确观察现象；

②分析金属延展性实验结果，理解其内在原理；

③理解合金的形成过程，以及不同合金的性能差异，并能够解释合金在实际应用中的优势。四、教学资源

（软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段等）

-金属样品（如铜、铁、铝等）

-导电性实验装置（电源、导线、开关、灯泡等）

-导热性实验装置（温度计、热源、金属块等）

-延展性实验工具（锤子、金属片等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-信息化资源：金属物理性质相关的图片、视频资料

-教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习新的一课，它叫做《金属的物理性质合金》。在我们日常生活中，金属无处不在，比如我们使用的硬币、钥匙、餐具等等，这些都是金属制品。那么，金属有哪些独特的性质呢？今天我们就来揭开金属的神秘面纱。

二、新课导入

1.提问：同学们，你们知道金属有哪些常见的物理性质吗？

学生回答：金属有导电性、导热性、延展性等。

2.介绍金属的物理性质：

（1）导电性：展示金属样品，提问：这些金属导电性如何？

学生观察并回答。

（2）导热性：展示金属样品，提问：这些金属导热性如何？

学生观察并回答。

（3）延展性：展示金属样品，提问：这些金属能否被拉伸或压缩？

学生观察并回答。

3.总结金属的物理性质：金属具有良好的导电性、导热性和延展性。

三、探究活动

1.实验探究：

（1）分组实验：将学生分成小组，每组准备一套金属样品和实验器材。

（2）实验步骤：

①观察金属样品的外观和颜色。

②进行导电性实验，观察灯泡是否亮起。

③进行导热性实验，测量金属样品的温度变化。

④进行延展性实验，观察金属样品的变形情况。

2.小组汇报：

（1）各小组展示实验结果，分享实验心得。

（2）教师总结实验现象，引导学生理解金属的物理性质。

四、案例分析

1.举例说明合金的组成和性能：

（1）介绍合金的概念：合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属元素组成的材料。

（2）举例说明合金的组成和性能：如不锈钢、黄铜等。

2.分析合金在实际应用中的优势：

（1）提高金属的强度和硬度。

（2）改善金属的耐腐蚀性。

（3）降低金属的成本。

五、课堂讨论

1.提问：同学们，合金与纯金属相比有哪些优点？

学生回答：合金具有更高的强度、硬度和耐腐蚀性。

2.讨论合金在生活中的应用：

（1）教师列举一些合金在实际生活中的应用，如硬币、医疗器械、汽车零件等。

（2）学生举例说明合金在生活中的应用。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容：金属的物理性质、合金的组成和性能。

2.强调本节课的重点：金属具有良好的导电性、导热性和延展性；合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属元素组成的材料。

3.布置作业：

（1）完成课后练习题。

（2）查阅资料，了解金属在现代社会中的重要作用。

七、板书设计

1.金属的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

2.合金

-组成：两种或两种以上的金属或金属与非金属元素

-性能：强度高、硬度大、耐腐蚀

八、课后反思

本节课通过实验探究和案例分析，使学生掌握了金属的物理性质和合金的组成与性能。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神，提高学生对化学学科的兴趣。同时，我将结合实际生活，引导学生关注金属在现代社会中的重要作用，培养学生的社会责任感。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述金属的导电性、导热性和延展性等物理性质，并能够区分纯金属和合金。他们对合金的概念有了清晰的认识，了解了合金的组成和性能，为后续学习金属的化学性质打下了坚实的基础。

2.实验操作能力方面：

学生在实验探究环节中，学会了如何正确进行金属导电性、导热性和延展性的实验操作。他们能够熟练地使用实验器材，观察实验现象，并能够根据实验结果得出结论。这有助于提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析金属的物理性质和合金的性能，培养了科学思维能力。他们学会了如何从实验现象中寻找规律，如何运用已有的知识解释新的现象，这有助于提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.合作学习能力方面：

在小组实验探究活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和组织协调能力。学生在合作中学习，共同解决问题，有助于提高学习效果。

5.应用能力方面：

学生通过学习金属的物理性质和合金的应用，能够将所学知识应用于实际生活。他们能够识别身边的金属制品，了解金属在不同领域中的作用，这有助于提高学生的应用能力。

6.学习兴趣和动力方面：

通过本节课的学习，学生对化学学科产生了浓厚的兴趣。他们认识到金属在现代社会中的重要作用，激发了进一步学习化学知识的动力。这种兴趣和动力将有助于学生在今后的学习中保持积极的态度。

7.社会责任感方面：

学生了解到金属资源的有限性和重要性，以及金属在环境保护和可持续发展中的作用。这有助于培养学生的社会责任感，使他们认识到自己在保护环境和节约资源方面的责任。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设实验情境，激发学生兴趣：在教学中，我尝试通过设计一系列与生活实际相关的实验，让学生在“做中学”，通过亲自动手操作，体验科学的魅力，从而激发他们对金属物理性质学习的兴趣。

2.强化小组合作，培养团队精神：在实验探究环节，我鼓励学生分组合作，共同完成任务。这种教学方式不仅培养了学生的团队协作能力，也让他们在交流中互相学习，共同进步。

（二）存在主要问题

1.实验操作细节讲解不够细致：在实验操作过程中，部分学生由于操作不当，导致实验结果不准确。这反映出我在讲解实验操作细节时，可能没有做到足够细致。

2.学生对金属物理性质的理解不够深入：尽管学生能够描述金属的导电性、导热性和延展性，但在更深层次的理解上，他们似乎还存在着一定的困难。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和实验报告，缺乏对学生在日常学习中的全面评价。

（三）改进措施

1.优化实验指导，确保实验安全：在实验前，我会更加细致地讲解实验操作步骤和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。同时，我会加强对学生实验操作的监督，确保他们能够按照正确的步骤进行操作。

2.深化知识点讲解，提高理解深度：在讲解金属物理性质时，我会结合具体的实例，帮助学生深入理解这些性质在实际应用中的意义。此外，我还会设计一些拓展性问题，引导学生进行更深入的思考。

3.丰富教学评价方式，全面评价学生：除了课堂表现和实验报告，我还会采用随堂测验、课堂讨论等多种评价方式，全面评价学生的知识掌握情况和学习能力。同时，我会关注学生在日常学习中的表现，给予他们及时的反馈和指导。八、板书设计

1.金属的物理性质

①导电性：金属能导电

②导热性：金属能传热

③延展性：金属可延展

2.合金

①概念：由两种或