一年级道德与法治下册 2 春姑娘来到我身边 1《春天在哪里》说课稿 未来版

一年级道德与法治下册2春姑娘来到我身边1《春天在哪里》说课稿未来版主备人备课成员设计意图本节课《春天在哪里》旨在通过生动活泼的教学活动，引导一年级学生感受春天的美好，培养他们热爱自然、保护环境的意识。通过歌曲、绘画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高学生的审美情趣和道德素养。核心素养目标培养学生观察自然、欣赏美的能力，提高学生的环保意识和社会责任感。通过参与歌曲演唱、绘画创作等活动，发展学生的创造力和想象力，培养团队合作精神，增强学生对集体荣誉感和文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①能准确唱出歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中描绘的春天景象。

②通过绘画活动，能够表现出对春天的热爱和环境保护的意识，创作出富有想象力的作品。

2.教学难点，

①在歌曲演唱中，引导学生正确把握节奏和音准，提高音乐素养。

②在绘画创作中，帮助学生运用色彩和线条，表达对春天的独特感受，同时培养他们的审美能力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：歌曲《春天在哪里》音频、春天主题的图片素材

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、游戏化教学教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《春天在哪里》这一课。春天是一个充满生机和活力的季节，你们知道春天有哪些特点吗？请同学们分享一下你们对春天的印象。

（学生）

（学生回答，教师引导学生说出春天的特点：温暖、花开、鸟鸣等）

二、歌曲欣赏

（教师）

春天如此美好，让我们一起欣赏一首歌曲《春天在哪里》，感受春天的魅力。

（教师播放歌曲《春天在哪里》，学生聆听）

（教师）

这首歌曲唱出了春天的哪些美好景象呢？请同学们认真聆听，并尝试跟唱。

（学生跟唱，教师指导）

三、歌词解析

（教师）

同学们，现在我们已经学会了这首歌曲，接下来我们来一起解析一下歌词。

（教师引导学生逐句理解歌词的含义，如：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。”）

四、绘画创作

（教师）

春天来了，大自然充满了生机。现在请同学们发挥你们的想象力，用画笔描绘出你们心中的春天。

（教师分发绘画材料，学生开始创作）

五、作品展示与评价

（教师）

同学们，现在请你们把自己的作品展示给大家，并简单介绍一下你们的创作思路。

（学生展示作品，教师和同学们一起评价）

六、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《春天在哪里》这首歌曲，感受了春天的美好。同时，我们也通过绘画活动表达了对春天的热爱。希望同学们在生活中能够关注自然，保护环境，让我们的世界更加美好。

七、课后作业

（教师）

请同学们回家后，用日记的形式记录下自己今天在课堂上的收获，并尝试用歌曲《春天在哪里》唱出自己心中的春天。

八、课堂延伸

（教师）

同学们，春天来了，我们可以去公园、郊外感受春天的气息。请同学们在下课后，和爸爸妈妈一起去户外活动，观察春天的变化，并拍摄一些照片，下节课分享给大家。

（学生）

（学生根据教师布置的作业进行课堂延伸活动）

九、课堂总结

（教师）

今天的课堂就到这里，同学们表现得非常棒！希望大家能够把课堂上学到的知识和技能运用到生活中，让我们一起期待下次的课堂吧！

（学生）

（学生回应教师，表示期待下次课堂）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过生动的故事讲述春天的到来，以及春天里各种动植物的生长变化，让学生更加直观地了解春天的特点。

-《春天来了，花儿笑了》：这本书通过诗歌的形式，描绘了春天的美丽景色，让学生在朗读中感受春天的气息。

-《春天的秘密》：这本书以探索的形式，介绍了春天的科学知识，如温度变化、植物生长等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下自己在家或学校观察到的春天变化，如植物的生长、昆虫的出现等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭实践活动：家长可以带领孩子参与家庭园艺活动，如种植花草、蔬菜，让孩子亲身体验春天的生长过程。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解当地春天的一些特色活动，如赏花节、风筝节等，增强学生的社会实践能力。

-环保行动：引导学生思考如何保护环境，参与校园或社区的环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作风车、观察种子发芽等，让学生在动手操作中学习科学知识，体验科学的乐趣。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-春天植物的生长过程：通过观察和记录，了解不同植物在春天的生长特点，如树木发芽、花草盛开等。

-春天动物的迁徙：了解一些动物在春天迁徙的现象，如燕子南飞、蝴蝶破茧等。

-春天天气的变化：观察和记录春天的天气变化，如气温升高、降雨增多等。

-春天农事活动：了解农民在春天进行的一些农事活动，如播种、施肥等。

-春天民俗文化：了解与春天相关的民俗文化，如立春、清明等传统节日，以及相关的民间习俗。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①春天的特征：温暖、花开、鸟鸣等。

②歌曲《春天在哪里》的歌词内容。

③春天自然现象的观察与记录。

②关键词：

①春天

②歌曲演唱

③绘画创作

④环境保护

③重点句子：

①“春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。”

②“春天来了，花儿笑了，春天来了，鸟儿叫。”

③“让我们一起去感受春天的美好，保护我们的环境。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在互动中更好地理解和掌握了知识。

2.跨学科融合：我将道德与法治课程与美术、音乐等其他学科相结合，比如在教授春天知识时，引入绘画和歌曲教学，让学生从不同角度感受春天的美好，这种跨学科的教学方式得到了学生的喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂管理上，我发现有时对学生的纪律管理不够严格，导致课堂秩序受到影响。此外，课堂时间分配上，有些环节可能过于紧凑，需要更加合理地安排时间。

2.教学方法方面：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现一些学生对于新引入的教学方式接受度不高，需要进一步探索适合不同学生的学习方法。

3.教学评价方面：在评价学生的过程中，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未来可以考虑引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序，同时，合理规划课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行深入讲解和互动。

2.丰富教学方法：针对不同学生的学习