大班下学期健康教育教案20篇

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大班下学期健康教育教案20篇

大班下学期健康教育教案20篇是非常优秀的内容，希望能让

找寻大班健康教案的您有所帮助。

第1篇教案

在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利

于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢，以下是我

为大家收集的大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》，欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽

刺嘲笑他人。

2、通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起

来。

3、体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1、事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。

2、ppt《快乐湖里的不快乐》。

3、提供头饰或胸饰。

4、白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

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1、教师出示“天鹅湖”，启发幼儿展开相像。

教师:这是谁，你们喜欢她吗，为什么呢，

（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。

1、教师引导幼儿一边看ppt,一边听故事《快乐湖里的不快

乐》。

2、教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师:白天鹅先遇到了谁，她对小鸭说了什么，小鸭心情怎样，

教师:白天鹅又遇到了谁,她对小乌龟说了什么，小乌龟为什么会

生气，

教师:白天鹅看见小鸡们在玩游戏,对小鸡们说了什么,小鸡们

听了白天鹅这么说，心情变怎么样，

教师:对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗，他们愿

意和白天鹅继续做朋友了吗，白天鹅还快乐吗，

师幼共同小结:讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友、

没有了朋友，自己也不快乐。

3、教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起

来。

教师:如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来，你会怎样

让朋友们都变得快乐起来。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和

自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的）

（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。

1、教师:你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高

兴起来吗，

2、师幼一同协商故事表演的有关问题。

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教师:这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白

天鹅,（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，”我们表演

白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）

3、教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行

表演。表演中注意角色的表情和动作。

活动延伸：

1、日常渗透:在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变

化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原

因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。

2、区角活动:在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表

演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。第2

篇教案

活动目标

1初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性

别意识。

2能大胆地表达自己的想法和认识。

3懂得保护自己的身体，学会尊重他人。

4初步了解健康的小常识。

5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

活动准备

多媒体课件、操作材料4份。

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活动过程

1游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。

(1)游戏要求:男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩

子做朋友6

(2)提问:你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?

2引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。

(1)提问:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？

(2)提问:男孩喜欢玩些什么？女孩喜欢玩些什么？

(3)教师小结:男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许

多的不同。

3出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以

及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。

(1)初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。

(2)提问:男孩怎么上厕所？女孩呢？为什么？

4分组讨论:怎样保护自己的生殖器官？引导幼儿主要从卫生习

惯、自我保护等方面进行讨论。

5幼儿分组完成操作材料，对新知识点进行巩固。

每组提供一套图片，幼儿观察、讨论后，组内推选一位记录员

用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打口？1

错误行为打“x”)。

(1)偷看别人大小便。()(2)每天晚上清洗生殖器官。()(3)用

脚踢别人的隐私部位。()(4)掀起别人的裙子。()(5)摸生殖器

官。()

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6教师总结;每个人的身体都是属于自己的，应该保护好自己的

身体，同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任

何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分

开做。

7请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交

流，结束活动。

活动延伸

亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。

活动反思

1教学内容的选择新颖。富有挑战性。性教育活动在幼儿园教

育活动中很少有人尝试，因为进行性教育时既要如实相告。又

不能太复杂:既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自

然地延迟到孩子的未来生活中去了解，这个尺度较难把握。选

择“奇妙的我”这一教育活动，是我们对自己教育实践的挑战。

活动结束后，我们认为挑战较成功。因为通过活动，既满足了

幼儿的好奇心。又让他们掌握了有关性科学、性道德和性文明

的最初浅的知识。

2通过多种形式激发起幼儿参与活动的兴趣。兴趣是幼儿主动

学习的敲门砖。我们首先通过“找朋友”的游戏调动幼儿对异性

同伴的观察兴趣，之后出示男孩和女孩的身体图片。将幼儿对

身体器官的探索兴趣提到了最高点，从而自主地参与到探索活

动中来，积极讨论，大胆发言。最后的图片判断题将幼儿的兴

趣及参与活动的主动性保持到了活动结束。

3教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点，教学环

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节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友人手，到讨

论男孩女孩的相同和不同之处，到认识生殖器官，再到如何保

护生殖器官。最后运用掌握的知识来判断是非。过程环环相

扣，呈螺旋式上升。

4教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助

幼儿积极地去思考和主动地探索。在活动的各个环节中,我都

设置了精炼的提问，以引导幼儿有效思考。例如:“男孩和女孩

有哪些相同的地方和不同的地方？""男孩喜欢玩些什么？女孩喜

欢玩些什么？”以及”男孩是怎么小便的？女孩呢？为什么？”“怎样

保护自己的生殖器官？”一系列有层次性的提问，让幼儿很自然

地去思考和学习。

第3篇教案

教学目标：

1、指导幼儿知道变质的食物有害身体健康。

2、学会辨别常见的变质食物和过期食品。

3、培养小朋友注重饮食健康的好习惯。

4、对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻止的态度。

5、注重饮食安全，不食用变质或过期食物。

6、对于不健康的饮食行为敢于制止。

7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

教学重点：

学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意

识。

教具准备：

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L自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。

2、各小组卡通食物头饰若干。

3、本课所需健康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。

教学过程：

一、导入新课

小朋友们，大家好!欢迎大家和老师一起步入小学生《防食物中

毒》专题课的学习!小朋友们，你们知道吗？我们长得如此健

康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认

识一下他们吧!（播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了

解各种食物的营养以及作用。）

提问:小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物？说说看，为什

么？（讨论发言）

板书:教师按学生答复张贴健康食物小图片。

小结:恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大

脑，长的更聪明;西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗

力;大馒头含淀粉，可以让我们长的更健康等等，他们都有益健

康。

板书:在健康食物后板书“有益健康”。

二、讲授新课

过渡语:小朋友们说的真好,这些食物各有各的营养，老师现在

就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗？我们喜欢的食物如果

变质了，那会怎么样呢？

1、看第二段自制小录像片段《变质的豆豆》，认识如果大豆

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变质了，对于我们身体的危害。

提问:如果富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样

呢？（讨论发言）

2、看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。认识如果土豆

发芽了，对于我们身体的危害。

提问:小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们如果把

这样的土豆吃了会怎么样呢？

3、看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青

椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘

子。

提问:小朋友们，你发现了什么？录像中的小朋友吃了变质食物

后怎么样了？

板书:从健康食物的底部翻出变质食物，从学生的讨论中总结”

有害健康工

提问:看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢？（引导小朋友认识

到食用这些食物的危害性，以及敢于阻止不对行为的品格。）

三、联系实际，提高认识，指导行为

1、播放辨析是非的幻灯四张。

提问:小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误

的，要是你，你会怎样做呢？（讨论发言）

小结:看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并

告诉他变质食物的危害。

2、观看小组表演，《健康家一小乐乐》。

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发放食物小头饰，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行

为6找示范组表演，大家鼓掌欢迎.

四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿

伴着大屏幕“健康歌”的音乐教师小结：

小朋友们，今天我们一起学习了《防食物中毒》这一课,我们

可学到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了，不吃变质

食物，不吃过期食品，（张贴条幅）养成健康饮食的好习惯，好

吗？恩，除了这些我们还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮

壮的，最后，祝小朋友们身体健康，谢谢小朋友们，再见！

教学反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，

且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活

动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的

去建构新的认知结构。目活动取材于生活并运用于生活，具有

很强的真实性与实用性。

第4篇教案

活动目标：

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

活动材料与相关环境创设：

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纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套，

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人

体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现

象。

活动准备：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现

象°

活动过程：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:

绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什

么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关

节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节，如:腕关节、肘关节、踝关

节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些

关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作

用。

3、游戏”会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆

地在关节部位上用水彩笔画一样东西e如:小昆虫、小人脸等。

然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。

（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。

4、游戏”机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸

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夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师

扮”工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队

先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小

精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结;人体如果

没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节

对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽

的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么

问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节

的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活

动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己

的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我

保护的方法录像。

相关经验：

绘画:各种昆虫的绘画方法。

卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的

意识和行为。

活动延伸与扩展：

1、创设n我喜欢的运动”墙饰，将制成的活动"小人"由幼儿意愿

摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方

法。以增强自我保护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。

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提醒幼儿增强自我保护意识。

活动反思：

幼儿对自己的身体有一定的认识，而且他们已经不再仅仅满足

于对身体外在的认识，而会关注到人体的内部结构和一些生理

变化。因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道

骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些

保护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节，分

别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及

操作部分。通过采用不同的教学方法和策略，在环节上做到环

环相扣，层层递进，提升幼儿的经验。第5篇教案

活动准备：

1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2--3件。

2、音乐」录像资料

活动过程：

一、情境导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。

1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的？你的脑海中出

现了那些情景？

3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？

二、情感体验

小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱

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是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，

养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一

起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。

1、心理游戏

(1)准备活动:使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐

直，靠近椅子背，坐稳,然后做三次深呼吸，再从头、颈、

肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、

躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰

部放松，腿、脚放松，提示:啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一

觉，可以轻轻的闭上眼睛。

（2）活动开始（心理暗示）

现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑

的，什么都没有，静静的停一分钟。（很轻的婴儿听哭声想起）

那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，

看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下…….

我躺在妈妈身边….…妈妈看着我…慢慢的…，我会说话了，会

走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。

那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨

了..…妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿—会，给幼儿充

分的想象时间）。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的

是谁？

游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。

2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？现在心里有什么感受?

3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都

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想讲一讲，（找几个人）

4、在将父母事情时，你又是什么感受？

5、听别人将父母的事情是你又是什么感受?

三、激发情感

1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的

儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰

苦，他们都能克服困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿

意介绍一下你的父母吗？

2、谁愿意介绍一下自己的父母（不指明自愿上台）

你认为你的父母是一个怎样的人？你在说这句话的时候心情怎

样？

四、暗示导行

1、如果你的父母就在你面前，你想对他说什么？

2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？

3、你现在心理是一种什么感受？

4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受

着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感

恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，，让

我们一起去回报我们伟大的父母。

师幼一起做手语操-------感恩的心。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏

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连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在

以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更

好。第6篇教案

设计意图：

拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观察你

的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和周围环境是

如何相互作用的。

拉班和费登奎斯（进行这种运动时只要求你思考你的感觉）和亚

力山大（这种运动要求你提高对日常运动的感知力）有些不同。

拉班运动方式是非常特殊的练习，其目的是想象对于在不同条

件下身体应该如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受

力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就配合起来达到运

动的目的。

走是最基本的一项动作技能。为了满足孩子对各种"走"的好

奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼

儿运用拉班运动方式探索和尝试身体的各种移动方法，结合其

他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他

们对身体游戏的兴趣，最终达到身体运动健康锻炼的目的。

活动目标：

1、认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位

移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新

技能。

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3、在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、课件图片。

活动过程：

一、准备活动

1、热身运动〃健康快乐动起来"。

师：〃小朋友们，你们喜欢做运动吗？和我一起来做运动吧!〃

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

〃游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射

击，艺术体操等动作。”

2、交流活动”运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下

吧。〃

问：”刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作？〃

幼儿个别交流并作示范。

二、探索活动

（一）自由探索移动方法

1、〃我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是

什么样的呢？〃

2、〃如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚

走吗？"请个别幼儿示范。

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3、〃现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之

前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法

多。〃

鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

（二）相互学习移动方法

1、幼儿之间相互学习"你是怎样移动身体的？〃个别上台交流

并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。

2师幼之间相互学习”老师也想到了几种好办法，一起来看看

吧!〃教师示范。

〃谁知道我是怎么做的？"

集体尝试，边看边模仿动作。

（三）游戏:奇妙的方法上小学

1、以神秘的口吻激发兴趣："今天我要用特别的走法带你们去

一个地方，你们看，那是什么地方？〃（看课件）”小学里要学很

多知识想去看看吗？"

2、〃可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可

以用什么方法来通过呢？"师幼讨论通过的方法，选择比较合

适的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的

带领下选择合适的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。〃我

们终于到小学了，看看里面有什么知识。"全体随机读数字。

三、放松活动

1、放松游戏〃数字造型〃：〃小学里有数学知识，那我们的身

体

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能变成数字吗？〃幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现

数字造型6

2、请个别幼儿示范全体学习。

3、小结：〃我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能

脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部

位，平时多锻炼,有了健康的身体你想变什么就有什么。我们

的身体也累了，该休息了，现在回家吧。"

（在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室）

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活

动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游

戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛

也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动

目标。

第7篇教案

活动目标：

1.感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺

嘲笑他人。

2.通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起

来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5,知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

1.事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。

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2,ppt《快乐湖里的不快乐》。

3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

1.教师出示“天鹅湖”，启发幼儿展开相像。

教师:这是谁?你们喜欢她吗？为什么呢？

（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。

L教师引导幼儿一边看ppt,一边听故事《快乐湖里的不快

乐》。

2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师:白天鹅先遇到了谁?她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

教师:白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会

生气？

教师:白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们

听了白天鹅这么说，心情变怎么样？

教师:对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿

意和白天鹅继续做朋友了吗？白天鹅还快乐吗？

师幼共同小结:讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友，

没有了朋友，自己也不快乐。

3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。

教师:如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样

让朋友们都变得快乐起来。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和

自

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己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）

（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。

1.教师:你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴

起来吗？

2.师幼一同协商故事表演的有关问题。

教师:这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白

天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，"我们表

演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）

3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表

演。表演中注意角色的表情和动作。

活动延伸;

1,日常渗透:在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化，

发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，

帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。

2.区角活动:在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表演

活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应6一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经

常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，

那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比

较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快

乐”这一活动，通过多媒体、谈

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话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的

自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问

题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第8篇教案

活动目标：

1.锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作，肢体协调。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的乐趣。

3,学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好

情感6

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动过程：

一、律动导入:伴奏音乐《玩具进行曲》

来，宝宝们，咱们一起跟它跳舞吧!（边走边做律动进入）。坐下

来可以和它们怎么玩？来，一个宝宝找一个地方。

二、探索空瓶子的各种玩法

1.幼儿做出后，教师及时低示范并加语言讲解。

2.出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱，里面有许多许多

好玩的，你们想玩吗？但是，它有一个要求，请宝宝们闭上眼

睛，1.2.3!

三、出示带黄豆的瓶子

1.举着瓶子晃，咦!真好玩，他还会唱歌啊，来宝宝们伸出手和

它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗？

2.你想让豆豆跑到你们的里面吗？哪我们应该先？一一引导幼儿

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说拧开瓶盖.

3示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌;小手小手放瓶盖，转转

转。咦!瓶盖打开了，一定那好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们

再拧上。

4.豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一块把它请出来吧，说儿

歌:豆豆请出来，豆豆请出来。（出示豆豆）哎，宝宝们好，现在

我想到你们的瓶宝宝的肚子里去，但是，那个宝宝能帮我呢？

5.请一名幼儿示范（请示范的幼儿蹲下）:宝宝们认真看他是怎么

装豆豆的，装进一粒后。师:奥，我看到了，是这样的（举起幼

儿的小手）大拇哥、二拇弟,捏豆豆，装瓶瓶，（重复说儿歌,

可和幼儿一起说，待幼儿完全装完为止。）

宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要？一一拧上瓶盖，并

说儿歌:大拇哥，二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。

（拿幼儿手晃动）咦!你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩，你们想玩

吗？

四、出示黄豆，幼儿练习捏豆豆

1.老师给宝宝们准备了许多的豆豆,请拿好自己的瓶子，一个

宝宝找一个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，

好吧？出发!（放轻音乐，教师巡回指导，并说儿歌引导幼儿用正

确的方法捏豆豆，引导装好的幼儿回座位做好。）

2.真好玩，来，大声唱，小声唱（可玩多次）

3.（带领幼儿用腿夹住瓶子）瓶宝宝太累了，让它休息一会吧！

-22-

Word

4.师：（出示百宝箱）在里面还有什么好玩的呢？咦!小尾巴，老师

这还有好玩的，你们想玩吗？数三个数，我把它请出来。

五、出示带绳子的瓶子,联系系绳子

1.（出示绳子）咦!一条尾巴，长又长，到底是什么呢？咦，（拉出

瓶子）原来是瓶宝宝，真好玩，他怎么长尾巴了呢？噢，我知道

了。

2.讲解并演示系绳子的过程：（解下绳子，把瓶子夹在腿中间）有

个小洞洞钻进小瓶瓶，用力拉两只小手，咦，尾巴长上了。（演

示一定要慢，让全体幼儿看清），你们想让瓶宝宝长尾巴吗？

3.让幼儿拿绳子:长长的尾巴在你们的凳子后面，宝宝们回头把

它轻轻滴拿下来，说儿歌,引导孩子们系绳子，（先找小洞洞，

小洞洞钻瓶瓶，用力拉两只小手。）

六、探索带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣

L（带领幼儿站起来，老师演示几种玩法），咦，真好玩，还可

以怎么玩？（幼儿做出动作后，教师及时示范并加以语言总结提

升，让幼儿尽情的高兴地玩。）

2.这个地方太小了，我们带他一起到外面去玩吧!（放音乐，结

束。）

教学反思：

幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了

幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太

多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃

着玩，转着玩，滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发

出的声音的大小有关。

-23-

Word

用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩

等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，

晃着来唱歌,既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。

第9篇教案

活动目标

1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能

力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好

品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、体验游戏的快乐。

活动准备

1、布娃娃若干。

2、长梯3把、车胎或其它物品3只

3、起火的高楼一幢。

4、红布火苗若干

活动过程

1、幼儿玩木头人的游戏四散站立，跟随老师做热身运动。

2、幼儿听口令立刻集合。

老师说："今天老师带来一位新朋友给你们认识，它也想跟我们

小朋友一起玩游戏，小朋友想认识它吗？“（想）老师又说：〃它

长得很特别的，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁

呢？〃（引出活动器材一一

-24-

Word

长梯）

3、把活动器材一一长梯介绍给幼儿认识，并对幼儿进行提问:

你们在生活中见过长梯吗？长梯有什么用呢？（引导幼儿讲述长

梯的用途，发展幼儿的语言表达能力。）

老师说："可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动，小朋友想

玩吗？〃

4、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并

请个别幼儿示范自己的玩法。

5、玩角色游戏:（救火大行动）

(1)、由配班老师充当消防员前来作报告I说：〃报告队长，刚接

到请救电话，某地方发生火灾，请我们立刻去救火，报告完

毕。〃

(2)、主教师组织幼儿集合，进行分配角色，给他们发出命

令：〃第一组的消防员去救小动物离开火场。"〃第二组的消防

员把受伤的小动物送往医院。”〃第三组消防员去灭火”。

(3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全，不能过急。

2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的

动作。)

6、教师把幼儿分成三组进行活动，在活动中巡视幼儿的安

全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。

7、幼儿听信号集合，师生共同总结起火的原因，并对幼儿进

行安全的教育。

活动延伸

对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望

-25-

Word

受伤的小动物。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程

中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气

氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的

游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第10篇教案

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动重难点:了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备:手足口病例图。

活动过程

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小

手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都

有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论:症状:潜伏期2-5天，往往

先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现

疱疹或溃疡/

-26-

Word

很疼9还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病

重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生

命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就

医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的

呢？（幼儿讨论）小结:手足口病的传播途径：

手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，

主要通过三条途径传播:一是人群密切接触;二是病人的分泌

物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食

物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;

带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这

种病传播速度极快，传播.

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）小结;预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口.

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤

剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童

接触.

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌

市

-27-

Word

给自己6

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不

喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。

)幼儿加强营养,不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止

过度疲劳而降低抵抗能力6

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小

时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口

病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组

为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三结束部分一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风

好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，

人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，

我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；

你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面

扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果

好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿

的口语

工28­

Word

表达能力较强。

第11篇教案

活动名称:你追我跑（重点领域:健康）

活动目标：

1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的快乐

2.懂得遵守游戏的规则

3.培养幼儿反应灵敏的能力，发展幼儿腿部肌肉力量。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

操场，在两条平行线上，分别个边贴上站位点

活动过程:

一、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩

膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快

快、慢慢头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕

噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯

腰，摸摸地屁股，拍一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快

快。

腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳

起来抓住水果，跳起来抓住水果

二、将幼儿分为两组"恐龙战队"和"奥特曼战队”

1,两队背对背站，教师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安

全线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。（三次）

•29-

Word

2.换成两队面对面，有的时候是”奥特曼战队”去追”恐龙战队

1有的时候是“恐龙战队“去追”奥特曼战队

教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队区

追一单边，回来。（两次）

3.下面是相反的,教师说"奥特曼战队L那就是“恐龙战队”逃

跑，”奥特曼战队”去追。（两次）

4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑，让幼儿自由玩

一4

ZAo

三、教师带来活动过后的幼儿做放松运动。（拍手跺脚）请小朋

友静悄悄地走到老师这边来，跟着老师拍手，然后我们上楼去

把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静悄悄地去。

四、教师就幼儿表现作出评价、总结，并适时给予幼儿鼓励。

游戏规则:1.在开始之前提醒幼儿注意安全。

2.一定要在听到教师的口令和要求后再进去游戏。

【活动反思】

从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活

跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主

体，这也正是上一节课的关键。？

玩中学习

从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的？40?分钟

内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛

中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创

造性都表现的很突

■30-

Word

出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教

学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需

要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老

师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动

他们围绕兴趣进行学习。

二.引导的艺术

1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是欣

赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色6

3.大家一起交流，发表自己的见解。

老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教

学中，学生由有趣一一乐趣一一志趣，是我最开心的事情。在

基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也

无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成

为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，

创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多

学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，

愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

第12篇教案

设计意图

春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的

体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。

此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染

病的预防方法，

-31-

Word

增强幼儿预防疾病的意识。

活动目标

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方

法。

2、培养幼儿的表达能力6

3、增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备

1、收集有关传染病的资料6

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料:宣传品、纸、笔。

活动过程

1、讨论:春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行

性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如

请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿

园上课等。）

3、讨论:疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬

菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保

持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗

能力;少到公共场所，如茶楼、电影院等。）

4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画

内容，制作成宣传品6

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣

-32-

Word

传品送给他们。

活动延伸

1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果,留意天

气转变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

活动反思

小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定

要看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自

己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学

中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

第13篇教案

活动目的：

1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯

曲。

2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。

3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图

片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐

两个。

-33-

Word

活动过程：

一、"高矮人游戏”游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节6

1、引导语:今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人

游戏二

师:“小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮

了，变高了°变矮了，变高了。来,我们一起学习矮人走路，

高人走路6矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。”

二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作

用。

(1)师:小朋友,刚才我们为什么能变高、变矮呢？手和脚怎么会

动呢?是我们哪个身体部位动起来呢？

幼儿A：”膝盖这里会动。“幼儿B”脚和手这样能动。”

(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。

师:我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，

连接骨头能动的地方就是关节.我们能这么灵活的运动都是关

节在帮忙。

(3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。

师:小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同？

幼儿A:男孩娃娃头脚都能动。

幼儿B:女孩娃娃不会动，一定没关节。

师:娃娃有关节才会动，我们有没有关节？小朋友们找一找，我

们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢？

引导幼儿寻找身体的关节。如:腕关节、肘关节、膝关节、肩

-34-

Word

关节等。

(4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。

(5)小结:人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动

起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体

就能够灵活地运动了6

三、游戏”机器人与小精灵1让幼儿体验关节的重要性。

师;关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者

关节损伤了不能活动会怎么样？下面我们再做一个游戏:"机器人

与小精灵二

1、游戏简介:教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将

纸筒夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂

一队扮小精灵，教师发出口令。两队分别从对面纸箱取

沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获

胜。两队互换角色重复游戏。

2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多一机器人队取得

少?机器人哪个关节不能活动？

小结:人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很

灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、保护关节

1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护？（请个别幼

儿回答。）

2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。

-35-

Word

3、小结,帮助幼儿提升保护关节的经验。

在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不

推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物

时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子

进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带

放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。

五、延伸活动：《关节操》

师:小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身

体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们

就一起跟着音乐做一做关节操吧。

好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精

灵》游戏吗？下课后老师与你们一起做！

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，

不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种

占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一

切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必

须作用于人的感官才能发挥作用。

第14篇教案

活动目标

1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

-36-

Word

3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

4,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点

重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

活动准备

L《营养宝塔》多媒体课件

2.画纸,画笔

3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸

活动过程

一、开始部分

（一）设置情境，引起幼儿兴趣。

教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们

帮它解决，你们想帮它吗？（想）小兔子呀想开一家营养餐厅，但

是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营

养餐厅可以放些什么食物？

幼儿;薯片，可乐，炸鸡…

教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。

但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说

的这些食物是富含营养的吗？

幼儿思考..

教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据

-37-

Word

这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔

吧！

二、基本部分

（一）了解营养宝塔图

1.教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

教师;营养宝塔一共有几层？

幼儿;五层。

教师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，

哪一层最小6

幼儿;第一层最大，第五层最小。

教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒

头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米

饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的

苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜

水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也

占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的

营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水

和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用

的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃

太多的油炸食品。

（二）知识经验迁移

1.教师提问幼儿常吃的食物。

2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

（三）游戏:拼搭营养宝塔

-38-

Word

1.教师讲解游戏规则。

教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔，现在我们一起来

拼搭自己的营养宝塔吧！

2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。

3.教师与幼儿共同验证。

（四）自己设计营养食谱。

1.教师:小朋友们都认识了营养宝塔，那我们来试试为小兔子的

营养餐厅设计食谱吧，看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有

营养。

2.教师发放图纸和画笔.

3.幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。

三、结束部分

1.教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱，它说这些食谱

看起来又有营养又好吃，一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。

现在小兔子的难题解决了，咱们的手工区也准备好了，小朋友

们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小朋友们快去

试试吧！

教学反思：

到活动结束时，幼儿们的差距还是很明显的，有得幼儿能够折

七到九层，多数幼儿能够折三到五层，慢的幼儿也能折完整两

层宝塔，基本上人人都会折了，就是速度与熟练性的不同，我

想这样的不同存在也有好处，能够增加表现棒的幼儿的自信

心，同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班

开设了手工区，这样的活动还能延伸到区域活动中去,让幼儿

将活动带入课程。

工39-

Word

第15篇教案

活动目标：

知道柠檬都有什么用法。食用柠檬都有哪些好处。经过学习简

单的了解柠檬。

活动准备：

柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

活动过程：

一、认识柠檬

1、先观察柠檬。

2、讨论柠檬。

二、了解柠檬

1、柠檬长在柠檬树。

2、柠檬花是白色的,花萼是淡紫红色。

3、柠檬没成熟是绿色成熟后是黄

色，果实是椭圆形。

4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。

三、柠檬用途

1、摆出准备好关于柠檬的东西。

2、说一说，柠檬的的用途。

——柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。

3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。

4、柠檬里富含维生素c,有抵抗的能力，能保护我们的体

质。

-40-

Word

活动结束

品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

活动反思：

我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能

力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自

己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加

细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这

次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每

一见事情都要认认真真、都要用全心。

第16篇教案

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具

活动重难点：

知道哪些东西尖利不能玩

活动过程：

1.出示小熊玩具，通过故事导入：”今天小熊在玩的时候可不小

心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!〃

讨论:

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

-41-

Word

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、

剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不

方便。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、

针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结:我们周围有很多东西,

有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西,就会把

手划破，给自己带来危险和许多不方便°所以小朋友们不要去玩

这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口？为

什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮,要先清洗伤口，然后涂上红

药水或紫药水;严重的要找医生处理。

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里,不能随

便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使

它快快恢复健康，为我们服务6

活动反思：

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以

教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的

手上有

-42-

Word

什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、

讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会

玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出

来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是

单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩

子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

第17篇教案

目标：

1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑

选自助餐，并主动和同伴交流。

3、对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利

于健康的食品的科学进餐的好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备；

1、健康金字塔课件。

2、各种食物图片、盘子,营养师服装。

3、布置好自助餐场景。

活动过程：

（一）幼儿尝试第一次挑选自助餐

-43-

Word

1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境:小朋友，这里是

哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我

们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，

水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到

哈哈餐厅挑选一份自助餐呢？那谁知道挑选自助餐应该注意些

什么呢？

2、师幼讨论挑选自助餐的规则？（教师在幼儿回答的基础上进

行小结:在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、

最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得

下的，不能浪费）

3、幼儿挑选自助餐。师:请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排

队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与

你身边的小同伴交流一下。（教师注意观察幼儿的挑选情况，并

将几名幼儿的自助餐拍成照片。）

4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师:我看

到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一

看他们挑选的是什么呢？

5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结:刚才我们看了

几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢？接下

来请小朋友们看看“健康饮食金字塔n,听了营养师的介绍就知

道了。

（二）借助课件”营养金字塔”，逐层介绍“健康饮食金字塔二

1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共

有几层呢？

-44-

Word

（1）介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重

要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最

多的都吃的是什么呢？（出示最底层图片）底层食物是谷类食物，

谷类食物有哪些呢？为什么要吃谷类食物？

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够

的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。小朋

友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

（2）介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢？（出

示课件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好处吗？

小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们

人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消

化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬

菜水果也要选。

（3）介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢？（出示课件）第三层

是什么食物？这些食物能不能多吃？为什么？

小结:这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负

担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什

么叫换着吃呢？就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，

小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以

7o

（4）介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该

给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一

看（出示课件）这一层是什么食物？喝了牛奶，我们会怎样？（长个

子、身体强壮）（指豆腐）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过

哪些豆制品？

-45-

Word

小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。

小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多6

（5）介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是

塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看

是什么?这类食物能不能多吃？为什么？

小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹

痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象,所以我

们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得

不挑或者尽量少挑。

2、总结:这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全

面，还要合理搭配:我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以

选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺

子等等;其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要

把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这

样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提

到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才

是健康合理的。

（三）鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设

计一份营养餐。

1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

师:听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗？现在谁

愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看

看？（出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上）

-46-

Word

2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。

师:你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗？

3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出

操作要求6

师:刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔

的标准调整一下自助餐。

（四）帮助幼儿整理和