大班健康教案东东换牙了反思

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大班健康教案东东换牙了反思

1、大班健康教案东东换牙了反思

设计思路：

进入大班:我发觉有部分孩子浮现了换牙的状况:虽然人数

不多:但孩子对换牙并不了解:有些孩子还产生了恐惊心理:还有

一名牙幼儿乳牙还没掉;恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙：

但孩子恐惊不肯意拔。

第二还有部分孩子因为乳牙庇护不周:长的不好:浮现了第

齿:也就是我们常说得虫牙:因此:在换牙初期:对如何庇护新牙

齿就显得很重要。

针对以上两个缘由:我挑选了这个活动。

活动目标：

1、知道换牙是一种正常现象:不用胆怯。

2、围绕换牙举行研究;并大胆表述自己的见解。

3、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。

4、能大胆、清晰地表述自己的见解:体悟胜利的欢乐。

活动预备：

活动前了解本班幼儿换牙的状况:部分幼儿已开头换牙。

乳牙图片、恒压模型；

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活动流程；

故事导入■•阅历沟通••表述表现一阅历提高

活动过程：

一、老师讲故事:引起幼儿爱好。

有个小伴侣叫东东:是幼儿园大班的小伴侣。一天午睡起来

后:吃午点啦。幼儿园吃苹果:苹果然甜呀:小伴侣们吃得真兴

奋。这时候:东东骤然”哎吆哎呦

”的叫个不停:这是怎么回事呢？本来东东有颗牙齿松动了:快要

掉了：刚才呀吃苹果的时候不当心遇到了那颗牙:可疼了。

1、师问：”东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来

呢？谁来说说换牙是怎么回事？”

2、幼儿回答

3、老师小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳

牙:乳牙比较小:也不够坚硬:随着我们渐渐地长大:到了五六岁

的时候:乳牙会渐渐脱落:开头长出新牙:长出的新牙齿就叫恒

牙。恒牙比较大而且很坚硬：比乳牙还要多:对人体很重要:要用

一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙:就

叫”换牙Z二、阅历沟通;结合自身阅历:把握换牙的卫生

学问。请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小伴

侣:分离让大家看看:你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁

想问问她们？提问：

1）、如过你的牙齿松动了；能不能用小手摇摇让它快一点掉

下

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来？为什麽？

2）有小伴侣喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？

为什麽？

3）有的小伴侣乳牙还没掉:恒牙已经长了出来了。这该怎么

办呢？

还有的小伴侣牙齿掉很长时光了：还没长出新牙齿：怎么办

呢？4）小伴侣还有关于换牙的问题要问吗？

师小结:本来我们在换牙时不用胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿:假如乳牙还没掉：

恒牙已经长了出来了:这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙浮现

的问题:可以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

三、如何庇护牙齿

1）当我们换牙的时候:应当怎样庇护新牙齿呢？

2）沟通幼儿的庇护牙齿的办法。

3）给每位孩子发一张卡纸:让幼儿自己制定一个刷牙记录

卡:（提醒幼儿可以早上画太阳：晚上画月亮。假如早上刷牙

在太阳下面画“钩钩”晚上刷牙在月亮下面画“钩钩”）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙?

活动延长：

1）说说除了这些办法:还有其他庇护牙齿的办法吗？

2）师小结。平常换牙时:假如还有什么问题。可以问问大

家。也可以问问保健教师。我还要告知大家:刷牙是有办法的：

那我下

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一次再教大家正确的刷牙办法;好吗？

活动反思：

本节课气氛比较活跃:幼儿能乐观地表述自己的主意和意见;

基本懂得了换牙是一种正常现象:知道了庇护牙齿的办法;但对

于庇护的坚持:有一定的难度。

2、大班健康教导课东东换牙了教案反思

设计思路：

进入大班:我发觉有部分孩子浮现了换牙的状况:虽然人数

不多:但孩子对换牙并不了解:有些孩子还产生了恐惊心理:还有

一名牙幼儿乳牙还没掉;恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙：

但孩子恐惊不肯意拔。

第二还有部分孩子因为乳牙庇护不周:长的不好:浮现了胡

齿:也就是我们常说得虫牙:因此:在换牙初期:对如何庇护新牙

齿就显得很重要。

针对以上两个缘由:我挑选了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常现象:不用胆怯。

二、围绕换牙举行研究:并大胆表述自己的见解。

三、了解换牙时应注重的卫生:并学会庇护新牙。

活动预备：

活动前了解本班幼儿换牙的状况:部分幼儿已开头换牙。

乳牙图片、恒压模型；

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活动流程:故事导入一阅历沟通一表述表现--阅历提高

活动过程：

一、老师讲故事:引起幼儿爱好6

有个小伴侣叫东东:是幼儿园大班的小伴侣。一天午睡起来

后:吃午点啦。幼儿园吃苹果:苹果然甜呀:小伴侣们吃得真兴

奋。这时候:东东骤然”哎吆哎呦”的叫个不停:这是怎么回事呢？

本来东东有颗牙齿松动了:快要掉了:刚才呀吃苹果的时候不当

心遇到了那颗牙:可疼了。

1、师问：”东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来

呢？谁来说说换牙是怎么回事？”

2、幼儿回答

3、老师小结;我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳

牙:乳牙比较小:也不够坚硬:随着我们渐渐地长大:到了五六岁

的时候:乳牙会渐渐脱落:开头长出新牙:长出的新牙齿就叫恒

牙。恒牙比较大而且很坚硬：比乳牙还要多:对人体很重要:要用

一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙:就

叫••换牙”。二、阅历沟通:结合自身阅历:把握换牙的卫生

学问。请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小伴

侣:分离让大家看看:你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁

想问问她们？提问：

1）、如过你的牙齿松动了：能不能用小手摇摇让它快一点掉

下来？为什麽？

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2）有小伴侣喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？

为什麽？

3）有的小伴侣乳牙还没掉:恒牙已经长了出来了。这该怎么

办呢？

还有的小伴侣牙齿掉很长时光了:还没长出新牙齿:怎么办

呢？4）小伴侣还有关于换牙的问题要问吗？

师小结:本来我们在换牙时不用胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿:假如乳牙还没掉：

恒牙已经长了出来了：这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙浮现

的问题:可以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

三、如何庇护牙齿

1）当我们换牙的时候;应当怎样庇护新牙齿呢？

2）沟通幼儿的庇护牙齿的办法。

3）给每位孩子发一张卡纸:让幼儿自己制定一个刷牙记录

卡:（提醒幼儿可以早上画太阳：晚上画月亮。假如早上

刷牙在太阳下面画“钩钩”晚上刷牙在月亮下面画.钩钩”）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

活动延长：

1）说说除了这些办法:还有其他庇护牙齿的办法吗？

2）师小结。平常换牙时:假如还有什么问题。可以问问大

家。也可以问问保健教师。我还要告知大家:刷牙是有办法的：

那我下一次再教大家正确的刷牙办法:好吗？

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活动反思：

本节课气氛比较活跃:幼儿能乐观地表述自己的主意和意见;

基本懂得了换牙是一种正常现象:知道了庇护牙齿的办法;但对

于庇护的坚持:有一定的难度。

3、大班健康活动教案:我换牙了教案（附教学反思）

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂:让孩子们在生活中学习:在生

活中成长:老师应关注孩子成长中的特别生理现象:按照孩子的

需要:生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏:他们对于

牙齿的保健常识知之甚少。同时:因为家长对孩子在庇护牙齿方

面的针对性指导十分少:有些还会浮现指导不科学的状况:使得

有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理:碰到各种牙病也

不肯意接受检查和治疗。其实:换牙是每个孩子必需经受的一个

过程:它标志着小伴侣的成长。针对这一现象:我生成了本次活

动:协助幼儿正确熟悉这一生理现象：了解牙齿的保健常识:使幼

儿坦然面向换牙、护牙:并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1.了解换牙的过程:知道换牙时要注重的问题。

2.巩固正确的刷牙办法:养成早晚刷牙、饭后漱口的好习

惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触:并与大家共享换牙

期所带来的成长喜悦和苦恼。

4.初步了解预防牙齿疾病的办法。

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5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

镣子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的外形

L猜谜语引入主题;“健康卫士穿白衣;上下两排真整齐Q中

午饭菜它磨碎:早晚用刷把澡洗。”

2,用小镜子照口腔:观看自己牙齿的外形:把它画下来。

3,出示牙齿外形:结合沟通:熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干:提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨

碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿:有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西:还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小:有粗有细的:罗列得很整齐：

不同外形的牙齿有不同的作用:牙齿除了能协助我们咀嚼食物：

还能协助我们正确地发音:说话清晰。

二、沟通换牙的感触

对照观看：

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴:看看他们的牙齿有什么不

一样:引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。

研窕:为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实:换牙是我

们

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每个人都要经受的过程Q换牙的特别经受;让你们真的长大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》：利用故事了解乳牙和恒牙:

了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

1.小试验:教师先请幼儿品味饼干:然后请幼儿拿出镜子照

照:你发觉了什么？

2.我们只吃了一小块饼干:牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不准时清理:这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述

正确的刷牙过程:用水杯接一杯水:先在牙刷上挤点牙膏:再喝一

口清水漱口：然后开头刷牙:将牙膏泡沫吐出来:最后喝水将嘴漱

整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙:老师注重指导办

法不正确的幼儿。

小结:换牙时期是十分重耍的:希翼小伴侣记住正确的刷牙

办法:还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查:让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼

儿天天刷牙的状况:每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多:

谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿:成为健牙小明星。

活动反思:

《我换牙了》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:

对

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幼儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐

步形成良好的习惯。本次活动中;孩子利用观看、绘画、小组研

究等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别

感触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解

了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教导''是陶行知生活教导理论的核心:也是幼儿园健

康教导的基本理念：《我换牙了》这一主题活动:就充分地体现

了这一点0

首先;注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师按照本

班孩子的年龄和心理特点:捕获幼儿生活中有教导意义的内容：

准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内

容之中。活动过程中:像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是

在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的:利用教

学使目标得到了真正的落实。第二:教学过程呈开放性。活动中:

幼儿充分参加活动:在好玩的实际操作中获得学问:形成技能:得

到充分的进展。让幼儿利用观看、集体谈话、日常生活中的练

习:再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、

教师也能即时了解的情境:使幼儿无论在换牙、还是天天刷牙的

状况天天都处于动态的交互过程中。在这种过程中:教师既是观

看者:更是引导者和教导者。所以:生活活动不是单一空洞的说

教:而应是多途径、多形式的教导过程。惟独这样:才干真正地

从知、情、义等方面让孩子

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们把握良好生活及卫生习惯的真谛。

但是:在这次教学中:也存在着问题。教学过程中幼儿用了

较多的时光熟悉牙齿的外形、作用：以及制齿的形成;影响了本

次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体悟、换牙时的

卫生这些环节的实施:使教学重点突出。

4、大班健康活动教案:我该换牙了教案（附教学反思）

活动设计背景

进入大班:有的孩子已经开头换牙了:但是他们对换牙并不

了解:有些孩子懵懵懂懂:对换牙一无所知;有些幼儿感到奇

怪：甚至会用手去触摸牙齿:用舌头去舔牙齿:甚至去想方法

摇动和拨掉己松动的牙齿。有些幼儿心怀恐惊:不肯去拔牙:对

自己的牙齿掉下来感到胆怯:甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活

条件的提升:使无数孩子吃甜食较多:但是庇护乳牙的工作却没

有庇护好:致使有蛀牙的幼儿无数。因此:在换牙初期:对如何庇

护新牙就显得很重要。

综上所述:这一内容源于幼儿生活:比较符合幼儿的需要和

大班幼儿的年龄特点:幼儿易于接受。因此:我设计了本次活

动。活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象;正确熟悉换牙这一现

象:不用胆怯。

2、学会如何庇护新长出的牙齿办法:养成良好的口腔卫生

习惯。3、体味牙齿健康对身体的重要性。

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4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状:懂得预防和治疗的自我庇护意识。

教学重点、难点

重点:形成正确的熟悉:消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊

难点:使幼儿学会用图画、作小标记的办法初步统计年级换牙的

幼儿的状况:协助幼儿初步学会收集数据、收拾数据、统计数据

的办法。

活动预备

1、活动前举行《幼儿换牙调查》：幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣扬画的装点材料:记录表1张

4、试验用品:鸡蛋2个:醋和杯子

活动过程

（一）开头导入部分

问题导入:激活爱好

（给每一位幼儿一面镜子）

师:最近教师发觉无数小伴侣的牙齿和以前不一样了:现在

我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？

引出换牙。利用问题引领幼儿自己观看:从而自然地引出本

次活动的主题:激活幼儿的活动爱好。

（二）基本部分

1、找一找:谁换牙了

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展示记录表:请幼儿将换牙记录卡片贴出

引领幼儿观看:谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？

为什么？

2、议一议:换牙的感觉

说说换牙的感触（歌唱、说话、吃东西有不便利的地方）

为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要注重什

么？、老师小结;（换牙是正常现象:没有什么可怕的:说明小

伴侣长大了：被换掉的是乳牙:新长出的是恒牙:恒牙是要陪伴我

们一生的。在换牙时:不要用舌头舔:不要用手摸:否则长出的牙

齿不整齐了。）

3、展示图片

老师展示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

展示幻灯片

“大家好:我是恒牙:我…”（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故

事。）

4、小试验:将鸡蛋浸没;观看醋腐蚀蛋壳:使蛋壳变软的现

象:引领幼儿了解胡齿蛀牙形成的缘由。

5、说一说:怎样庇护牙齿

6、假如恒牙不当心碰掉了:或者蛀掉了:就再也长不出新牙:

那很难受的:所以我们要庇护好牙齿。你知道有什么庇护牙齿的

好办法吗？（幼儿自由研究）

7、.老师和幼儿一起总结庇护牙齿的好办法:有多吃蔬菜、

检

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查牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱口、挑选合适

的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

8、画一画、小组合作制作庇护牙齿的宣扬画;通过幼儿收

集的材料举行装点和制作。

（三）结束部分

幼儿间续将制作好宣扬画的:张贴在教室门口。自然结束

（四）延长部分

将做好的宣扬画布置在老师门口:让孩子在家长来接他们的

时候咱己给爸爸妈妈介绍自己的作品:请幼儿自己当教师:给爸

爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。协助幼儿巩固庇护牙齿的学

问:并将这些学问辐射出去。

教学反思

在囱囹教学活动中:我始终把“幼儿的自主学习地位“放在第

一位:让幼儿利用自己的观看、思量、沟通来获得学问：我给幼

儿足够充分的时光:让幼儿自由地和伙伴沟通自己的感触、发表

自己的主意和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表

述能力:又进展了幼儿的社会交往技能。

本节课的优点是:幼儿的注重力十分集中、乐观性很高。爱

好深厚:从新课改的思想上来看:我遵从了直观性原则和循序渐

进的原则:让幼儿自主学习、探索合作、进展了幼儿的主体作用:

老师始终处于引领作用：《纲要》中指出老师应成为幼儿学习的

支持者、合、引领者:关注幼儿在活动中的表现和反应:敏感地

察觉他们的

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需要:准时以适当的方式应答:形成合作探索的师生互动。活动

中:我向来在寻觅机会:让孩子观看思量、沟通合作。

但是本节课的不足之处是:在试验的时候:假如可以再设计

一个环节:让孩子动手操作:参加到里面去:或者把这个环节改成

每组一套试验用品就好了:这样:孩子就会有更多的机会去动手

操作:参加到试验中去。

本次活动我心得了无数:长进了无数:谢谢郭教师她们给我

的协助和指导:在以后的口子里:我会认真观看班里的现象:抓住

每一个教导的机会:给孩子足够的空间自主学习、动手操作：自

主思量的机会。争取在每一个活动中吸取阅历:努力长进。

5、大班健康我换牙了教案反思

活动目标：

1.了解换牙的过程:知道换牙时要注重的问题。

2.巩固正确的刷牙办法:养成早晚刷牙、饭后漱口的好习

惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触:并与大家共享换牙

期所带来的成长喜悦和苦恼。

4,初步了解健康的小常识Q

5,初步了解预防疾病的办法。

活动预备；

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的外形

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1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣:上下两排真整齐。中

午饭菜它磨碎:早晚用刷把澡洗。”

2,用小镜子照口腔;观看自己牙齿的外形;把它画下来Q

3,出示牙齿外形:结合沟通:熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干:提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨

碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿:有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西:还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小:有粗有细的:罗列得很整齐：

不同外形的牙齿有不同的作用:牙齿除了能协助我们咀嚼食物：

还能协助我们正确地发音:说话清晰。

二、沟通换牙的感触

对照观看：

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴:看看他们的牙齿有什么不

一样:引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。

研究;为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实:换牙是我

们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受:让你们真的长大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》：利用故事了解乳牙和恒牙:

了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

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1.小试验:教师先请幼儿品味饼干:然后请幼儿拿出镜子照

照:你发觉了什么？

2•我们只吃了一小块饼干:牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不准时清理:这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙办法°老师请一名幼儿示范叙述

正确的刷牙过程:用水杯接一杯水:先在牙刷上挤点牙膏:再喝一

口清水漱口:然后开头刷牙:将牙膏泡沫吐出来:最后喝水将嘴漱

整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙:老师注重指导办

法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是十分重要的:希翼小伴侣记住正确的刷牙

办法:还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查:让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长：

争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙

的状况:每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多:谁就会拥

有一口健康、美丽的牙齿:成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期：

对幼儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并

逐步形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组

研究等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特

别感触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了

解了换牙的

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常识。

6、大班健康活动我换牙了教案反思

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂:让孩子们在生活中学习：在生

活中成长;老师应关注孩子成长中的特别生理现象;按照孩子的

需要:生成丰盛的教学活动。因为幼儿生活阅历缺乏;他们对于

牙齿的保健常识知之甚少。同时:因为家长对孩子在庇护牙齿方

面的针对性指导十分少:有些还会浮现指导不科学的状况:使得

有的幼儿在最初换牙时有着胆怯和不安的心理:碰到各种牙病也

不肯意接受检查和治疗°其实:换牙是每个孩子必需经受的一个

过程:它标志着小伴侣的成长。针对这一现象:我生成了本次活

动:协助幼儿正确熟悉这一生理现象：了解牙齿的保健常识:使幼

儿坦然面向换牙、护牙:并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1.了解换牙的过程:知道换牙时要注重的问题。

2.巩固正确的刷牙办法:养成早晚刷牙、饭后漱口的好习

惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触:并与大家共享换牙

期所带来的成长喜悦和苦恼。

4.爱慕参与体育熬炼:养成爱运动的好习惯。

5,乐观的参加活动;大胆的说出自己的主意Q

活动预备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

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活动过程：

一、了解牙齿的外形

L猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣:上下两排真整齐。中

午饭菜它磨碎:早晚用刷把澡洗。”

2.用小镜子照口腔:观看自己牙齿的外形:把它画下来。

3.出示牙齿外形:结合沟通:熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干:提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨

碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿:有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西:还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小:有粗有细的:罗列得很整齐：

不同外形的牙齿有不同的作用:牙齿除了能协助我们咀嚼食物：

还能协助我们正确地发音:说话清晰。

二、沟通换牙的感触

对照观看：

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴:看看他们的牙齿有什么不

一样:引出“换牙”的概念。

2,请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触Q

研究:为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实:换牙是我

们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受:让你们真的长大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》：利用故事了解乳牙和恒牙:

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了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

1.小试验:教师先请幼儿品味饼干:然后请幼儿拿出镜子照

照:你发觉了什么？

2.我们只吃了一小块饼干:牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不准时清理:这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述

正确的刷牙过程:用水杯接一杯水:先在牙刷上挤点牙膏:再喝一

口清水漱口:然后开头刷牙:将牙膏泡沫吐出来:最后喝水将嘴漱

整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙:老师注重指导办

法不正确的幼儿。

小结:换牙时期是十分重要的:希冀小伴侣记住正确的刷牙

办法:还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查:让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录

幼儿天天刷牙的状况:每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最

多:谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿:成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期：

对幼儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并

逐步形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组

研究等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特

别感触：

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并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了换牙

的常识。

活动评析；

“生活即教导”是陶行知生活教导理论的核心:也是幼儿园健

康教导的基本理念：《我换牙了》这一主题活动:就充分地体现

了这一点。

首先:注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师按照本

班孩子的年龄和心理特点:捕获幼儿生活中有教导意义的内容：

准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内

容之中。活动过程:中:像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都

是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的:利用

教学使目标得到了真正的落实。第二:教学过程呈开放性。活动

中：幼儿充分参加活动:在好玩的实际操作中获得学问：形成技能:

得到充分的进展。让幼儿利用观看、集体谈话、日常生活中的

练习:再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参

加、教师也能即时了解的情境:使幼儿无论在换牙、还是天天刷

牙的状况天天都处于动态的交互过程中。在这种过程中：教师既

是观看者:更是引导者和教导者。所以:生活活动不是单一空洞

的说教:而应是多途径、多形式的教导过程。惟独这样:才干真

正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的

真谛。

但是:在这次教学中：也存在着问题。教学过程中幼儿用了

较多的时光熟悉牙齿的外形、作用：以及胡齿的形成:影响了本

次教

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Word

学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体悟、换牙时的卫生

这些环节的实施:使教学重点突出。

活动反思

在教导幼儿换牙要英勇的同时:也要教导幼儿应当怎样庇护

我们的乳牙和恒牙：由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长：

所以一定要教会幼儿正确的刷牙办法和预防蛀牙的办法。在引

领幼儿观察幼儿用书中:就教会幼儿在生活中应当怎样庇护我们

的牙齿。7、大班健康活动换牙教案反思

设计意图】

进入大班:我们班的孩子间续浮现了换牙的状况:他们对换

牙并不了解:有些孩子还产生了恐惊的心理:不肯去拔牙;有些对

自己的牙齿掉下来还有的胆怯。我们班有部分孩子的乳牙因为

庇护不周：长得不好:有些蛀牙无数:因此:在换牙初期:对如何庇

护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不胆怯这一自然成

长现象:我设计了活动《换牙》。

【活动目标】

?熟悉乳牙和恒牙:知道掉牙、换牙是这个年龄段特有些现

象:不必不安胆怯。

?围绕换牙话题举行研究:大胆、清晰的表述自己的见解，学

会庇护新长出来的牙齿。

?关注自己身体的变化:体味换牙给自己带来的特别感触。

4,初步了解健康的小常识。

22

Word

5:让孩子知道生病了：不怕打针吃药:做个英勇的孩子。

【活动预备】

?提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况？乳牙图片、恒牙

图片;每个幼儿一面镜子【活动过程】

一、故事导入:熟悉乳牙和恒牙。

?聆听故事:体悟换牙的心理感触。

师:小伴侣:今日我们来了一位新伴侣:最近在他身上发生了

一件事情:他有点不安:我们一起去看看能不能帮到他:好吗？讲

故事《贝贝换牙》

提问；贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁

来说说换牙是怎么回事？

?观看牙齿:熟悉乳牙和恒牙。

?师:贝贝的牙齿松动了:就会掉下来:然后长出新牙齿:那小

伴侣你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发觉了什么？让幼儿

拿出镜子观看自己的牙齿:你们的牙齿现在是所有都还没有掉的

牙齿？还是有新新长出的牙齿？

?展示乳牙图片和恒牙的图片:让幼儿认真观看他们的不

同。小结:我们生下来时是没有牙齿的:大约6个月渐渐长

出牙齿:这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小:也不够坚硬:当我们渐

渐长到五六岁的时候:乳牙就会脱落:开头长出新牙:新长出的牙

叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬；比乳牙多:对人的身体很重

要。乳牙脱掉长出恒牙:就叫换牙。每个小伴侣都要经常注重自

己的牙齿有没有

23

Word

松动;假如有:就是要长新牙了:那就是恒牙。恒牙掉了就不会再

长出新牙:所以我们一定要好好庇护我们的牙齿。

二、阅历沟通:消退换牙带来的恐惊心理。

?请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣:分离让

大家看看。

?你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

小结:掉牙、换牙期间:我们会感觉有的不太舒适:牙齿松动、要

掉没掉的时候:我们会不安掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉

了牙:吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……:但

是:掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程:我们不要胆怯。

要信任自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大

的小伴侣都要经受的过程:它标志着我们长大了。这时我们要学

会庇护、爱护新长出的恒牙。

三、学习庇护新长出的牙齿。

?结合自身阅历:议论换牙的卫生学问。

?假如你的牙齿活动了；能不能用手摇摇让它快一点掉下来？

为什么？

?有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿:这样做对吗？

为什么？

?有的小伴侣:乳牙还没掉:新牙就在旁边长出来了：这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了:还没有长出新牙：

怎

24

Word

么办呢？

?你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:我们在换牙时不用胆怯:掉牙时会有点疼:流一点点血：

小伴侣不要胆怯:流血时:用凉开水漱口:就会止住。活动的牙齿

只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙:新牙就会

整齐又美丽°牙齿松动时也耍准时告诉爸爸妈妈:加以观看:有

时恒牙可能特殊懒散:很长时光不长出来:有时又会特殊淘气:没

等到它的兄弟姐妹离开:就乐观钻出来看看:导致它的位置出错：

这时就要请医生帮忙。记住哦:对换牙时浮现的问题:可以请爸

爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

?念儿歌:铭记换牙卫生学问。

师:小伴侣:你们还胆怯换牙吗？我们要怎样更好地庇护我们

的新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、庇护新牙齿的儿歌

《刷牙歌》o换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上

下左右全刷遍牙齿洁白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳

大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：

贝贝换牙一天早上:贝贝醒过来:忽然发觉自己的牙齿有点

摇动了6

贝贝不安地想:“坏了:一定是昨天晚上我偷偷吃了糖:又没

有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园:他也不敢大声说话:

就怕牙齿掉下来:他捂着嘴巴轻轻叫了声教师早-J中午吃饭

的时候:贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭:他一口也不

敢吃。教师

25

Word

走过来问：，贝贝今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？"唔……"

贝贝抓紧摇摇头。

午睡的时候:别的小伴侣都睡着了:惟独贝贝睡不着:他觉得

牙齿好痛:好似还有一点痒:就用手轻轻的碰碰牙齿。

这时教师看见了。教师就让贝贝张开嘴巴:看了看:说贝

贝别胆怯:你在换牙。下面的牙齿渐渐长出来:顶着本来的牙齿：

它就开头摇动了。新牙齿所有长出来:本来的牙齿就会掉下来。

不过你要记住哦：自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪

歪扭扭!1•教师又接着说：1•长新牙齿是好事!这说明你长大了。""

是这样啊!本来长大了:要换牙呀

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼

儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐步

形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组研究

等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感

触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了

换牙的常识。！”贝贝这下再也不不安了:他渐渐的闭上眼睛睡着

了。

8、大班健康贝贝换牙教案反思

活动目标；

一、知道换牙是一种正常的生理现象:不用胆怯。

二、能围绕换牙话题举行研究:并大胆、清晰的表述自己的

见解。

26

Word

三、了解换牙时应注重的卫生:并学会庇护新长出的牙齿。

四、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。

五、熬炼幼儿的反应能力:提升他们动作的协调性。

活动预备：

一、活动前了解本班幼儿换牙的状况:部分幼儿已开头换

牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记

号笔、手工纸每人一份。

三、事先与卫生教师联系好。

活动流程：

故事导入、回忆阅历？阅历沟通？动手绘画:表述表现？

阅历提高活动过程：

一、回忆阅历:利用讲故事:引起爱好6

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙:乳牙

比较小:也不够坚硬:当我们渐渐长大后:到了五六岁的时候:乳

牙就会脱落;开头长出新牙:这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大

而且很坚硬:比乳牙还要多:对人的身体很重要.恒牙掉了就不

会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙:就叫换牙。

二、阅历沟通:结合自身阅历:把握换牙的卫生学问。1.

请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣:分离让大家看

看。

27

Word

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问：1）假如你的牙齿活动了：能不能用手摇摇让它快一点掉

下来？为什么？

2）有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿:这样做对

吗？为什么？

3）有的小伴侣:乳牙还没掉:新牙就在旁边长出来了：这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了:还没有长出新牙：

怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头舔刚长出的新牙:对换牙时浮现的问题:可

以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何庇护新牙。

L当我们换牙齿的时候:应当怎样庇护新牙齿呢？

2.沟通幼儿的护齿办法。

四、阅历提高：

1.说说除了这些办法:还有其它庇护牙齿的办法吗？

2.请卫生教师小结。

平常换牙时:假如你还有什么问题:可以问问大家:也可以问

问卫生教师。

附:小故事《贝贝换牙》

28

Word

有个小伴侣叫贝贝:是幼儿园大班的小伴侣。一天中午:幼

儿园吃糖醋排骨:可好吃了；小伴侣吃得真兴奋。这时；贝贝骤然

两只手捂着嘴”哎哟、哎哟”的叫:这是怎么回事呢？本来贝贝有

颗牙活动了：快要掉了：刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙:可

疼了。【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期:对他们举行庇护牙齿的教导：

协助儿童学习刷牙的正确办法;了解牙齿保健的常识;并初步养

成良好的卫生习惯:协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。

这节课:我始终遵从“激趣引题一阅历沟通一拓展延长”这条主线:

细心设计教学过程:灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际

等多种教学办法:注意了趣味性:生活性:实践性:达到了同学学

会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中:我充

分运用多媒体、牙齿模具等资源:设计了一系列生活化的活动一

“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足

了儿童的需要:并运用有关动画片有机地切入到教学活动中:让

同学在开心的氛围中主动参加:欢乐学习。同时:我在教学活动

中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看

完动画后:从同学的实际动身:辨析芳芳和奶奶换牙的区分:引领

同学关注自己的牙齿:正确看待换牙现象:并初步弄清恒牙与乳

牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引领者:指导者：

合的角色浮现:注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教

学过程呈开放性:让同学充分参加活动:重视同学亲身体悟:体现

了《品德与生活》的生活化。

29

Word

9、大班健康奇奇换牙教案反思

活动目标：

1.了解换牙的过程:知道换牙时要注重的问题。

2.巩固正确的刷牙办法:养成早晚刷牙、饭后漱口的好习

惯。3.体味换牙给自己带来的特别感触:并与大家共享换牙

期所带来的成长喜悦和苦恼。

4.使幼儿把握一些换牙的基本常识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的外形

L猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣:上下两排真整齐。中

午饭菜它磨碎:早晚用刷把澡洗。”

2,用小镜子照口腔;观看自己牙齿的外形;把它画下来。

3,出示牙齿外形:结合沟通:熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品味饼干:提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨

碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿:有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西:还有什么作用？

小结:牙齿的外形是大大小小:有粗有细的:罗列得很整齐：

不同外形的牙齿有不同的作用:牙齿除了能协助我们咀嚼食物：

还能协助我们正确地发音:说话清晰。

30

Word

二、沟通换牙的感触

对照观看：

1,请换牙的和没换牙的幼儿张嘴:看看他们的牙齿有什么不

一样:引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感触。

研究：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小伴侣最初换牙时总感到胆怯不安。其实:换牙是我

们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受:让你们真的长大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》：利用故事了解乳牙和恒牙:

了解换牙时的正确行为。

四、探索:刷牙

1.小试验:教师先请幼儿品味饼干:然后请幼儿拿出镜子照

照:你发觉了什么？

2.我们只吃了一小块饼干:牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不准时清理:这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙办法。老师请一名幼儿示范叙述

正确的刷牙过程:用水杯接一杯水:先在牙刷上挤点牙膏:再喝一

口清水漱口：然后开头刷牙:将牙膏泡沫吐出来:最后喝水将嘴漱

整洁。4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙:老师注重指导办

法不正确的幼儿。

小结:换牙时期是十分重要的:希翼小伴侣记住正确的刷牙

办

31

Word

法:还希翼你们每次刷牙后都用小镜子检查检查:让镜子成为你

护牙的小帮手。

活动延长：

争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙

的状况:每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多:谁就会拥

有一口健康、美丽的牙齿;成为健牙小明星。

活动反思:

《换牙》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼

儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐步

形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组研究

等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感

触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了

换牙的常识。10、幼儿园大班健康贝贝换牙教案反思

［设计思路］

1）近期我们举行的主题是《我自己》：这个活动是其中小主

题中的一个内容。

2）第二:进入大班:我们班的孩子浮现了换牙的状况:不过换

牙的幼儿不多:惟独几位:他们对换牙并不了解:有些孩子还产生

了恐惊的心理:不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆

怯。这一内容贴近幼儿生活:符合当前幼儿的年龄特点:幼儿易

于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周:长得不

好:有些蛀牙无数:因此:在换牙初期:对如何庇护新牙就显得很

重要。

32

Word

针对这三个缘由:我挑选了这个活动。

［活动目标］

一、知道换牙是一种正常的生理现象:不用胆怯。

二、能围绕换牙话题举行研究:并大胆、清晰的表述自己的

见解。

三、了解换牙时应注重的卫生:并学会庇护新长出的牙齿。

［活动预备］

一、活动前了解本班幼儿换牙的状况:部分幼儿己开头换

牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记

号笔、手工纸每人一份。

三、事先与卫生教师联系好。

［活动流程］

故事导入、回忆阅历？阅历沟通？动手绘画:表述表现？

阅历提高

［活动过程］

一、回忆阅历:利用讲故事:引起爱好。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙:乳牙

比较小:也不够坚硬:当我们渐渐长大后:到了五六岁的时候:乳

牙就会脱落:开头长出新牙:这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大

而且很坚硬：比乳牙还要多:对人的身体很重要。恒牙掉了就不

会再长

33

Word

出新牙。乳牙脱掉长出恒牙:就叫换牙。

二、阅历沟通;结合自身阅历;把握换牙的卫生学问QL

请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣:分离让大家看

看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问：

1）假如你的牙齿活动了：能不能用手摇摇让它快一点掉下来？

为什么？

2）有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿:这样做对

吗？为什么？

3）有的小伴侣:乳牙还没掉:新牙就在旁边长出来了:这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了:还没有长出新牙：

怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头舔刚长出的新牙:对换牙时浮现的问题:可

以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画:如何庇护新牙。

1.当我们换牙齿的时候:应当怎样庇护新牙齿呢？

2.沟通幼儿的护齿办法。

四、阅历提高:

34

Word

1.说说除了这些办法:还有其它庇护牙齿的办法吗？

2、请卫生教师小结。

平常换牙时:假如你还有什么问题:可以问问大家:也可以问

问卫生教师。

附:小故事《贝贝换牙》

有个小伴侣叫贝贝:是幼儿园大班的小伴侣。一天中午:幼

儿园吃糖醋排骨:可好吃了：小伴侣吃得真兴奋。这时：贝贝骤然

两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫:这是怎么回事呢？本来贝贝有

颗牙活动了：快要掉了：刚才吃排骨的时候不当心遇到那颗牙:可

疼了。活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼

儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐步

形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组研究

等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感

触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了

换牙的常识。11、大班健康牛牛换牙教案反思

设计意图:孩子们对于自己的身体中藏着的隐秘有着深厚的

爱好:他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化:

体悟着成长的欢乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得

长大的标志就是换牙了:孩子在面向自己从来没经受的事情时：

都有一种担心甚至恐惊心理:这个时期正是我们开展对幼儿健康

教导的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙

齿的活动:让幼

35

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儿了解自己的牙齿:正确对待换牙等状况。

活动目标：

1、树立护牙意识:消退换牙带来的恐惊心理。

2、能清晰地表述自己的见解:学会健康护牙。

3、了解爱惜牙齿小常识。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、学会在日常生活中保持积极的心情:逐渐养成积极开朗

的性格。

活动预备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的状况2、PPT课件3、音

乐4、每人一把牙刷活动设想:价值分析：

一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么？你们的牙齿整

洁了吗？请张开嘴巴让大家看一看:你们也互相观赏一下。但是：

有一个小伴侣他就没那么幸运了。毕竟是怎么回事呢:听了故事:

你就知道了。

二、研究故事内容;初步了解换牙的基本常识;将幼儿和教

师的牙齿做比较:学习乳牙、恒牙的概念提问:“牛牛的牙齿怎么

了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？知道换牙是怎么回事吗？"展

示PPT乳牙以及恒牙图片:看图讲解。

1、相互观看换牙状况:消退换牙带来的恐惊心理。

2、了解换牙时的卫生。

?不能用手晃动乳牙提问：当你发觉自己的牙齿活动了：怎么

36

Word

办？

?不能用舌头舔换牙部位“有些小伴侣会用舌头去舔刚刚长

出来的牙齿:这样对吗？为什么？

?克服恐惊:英勇对待？特别状况下:让爸爸妈妈带领去看牙

医。

提问：有的小伴侣的乳牙还没有掉:新牙就在旁边长出来了:

这时该怎么办呢？

老师总结并出示图片:容易讲解爱惜牙齿的小办法。

三、请小伴侣实际操作:演示自己在家的刷牙办法。

总结刷牙办法:上牙从上往下刷:下牙从下往上刷:里面同样

办法刷:咬合面横着刷:不能低于三分钟:刷刷整洁讲卫生。

四、结束:跟着音乐老师和小伴侣一起刷牙:结束离场。［活

动反思］

《换牙》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼

儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐步

形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组研究

等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感

触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了

换牙的常识。12、大班健康换牙我不怕教案反思

活动目标

1.能关注自己换牙的过程:懂得换牙是一种正常的生理现象:

不必不安胆怯。

37

Word

2.了解乳牙和恒牙的区分:知道要庇护好新长出来的牙齿。

3.学习庇护新牙的正确办法。

4,初步了解健康的小常识。

5,了解主要症状:懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备

记录表人手一份、展板2块、教学课件。

活动过程

一、换牙记录表

幼儿填写自己换牙记录表并与伙伴沟通:了解同伴的换牙状

况。L谈话引入

师;小伴侣你们换牙了吗？今日教师带了一张换牙记录表;请

你们把自己换牙的状况记录在这张表上:然后告知旁边的同伴。

2.展示换牙记录表幼儿观看记录并相互叙述

师:你和你的好伴侣换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引领

幼儿观看小伴侣的换牙记录）

3.集体观看小伴侣的换牙记录。

我们班上哪些小伴侣已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你胆怯换牙吗

谈话“你胆怯换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理

现象。1.换牙时你们心里胆怯吗？为什么？换牙的时候有

什么不便利？拔牙的时候发生什么好玩的事？

2.没有换牙的小伴侣:你想换牙吗？为什么？

38

Word

3.小伴侣为什么要换牙？换牙好不好？

4,师幼共同小结:人长到五六岁时就开头换牙,换牙说明我

们长大了：我们应当感到兴奋:没有换牙的小伴侣也不要焦急:更

不要胆怯:换牙是一件很正常的事情:没过多久你们呢就回换牙

了。三、结合教学课件

了解乳牙和恒牙的区分及庇护牙齿的办法。

(1)观察片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分Q

师:这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小

女孩又会对奶奶说什么呢？

(2)观察片断二知道怎样庇护牙齿并会分辨对与错。

师:这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1.这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

2.这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

(3)嬉戏《指指点点》巩固庇护牙齿的办法

四、继续结合教学课件

引领幼儿学习庇护牙齿的正确办法。

(1)小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？

(2)在恒牙长大的过程中:小伴侣们应当如何庇护它？

(3)结合动画学习正确的刷牙办法

五、老师小结

乳牙很小:不够坚硬;恒牙较大:很坚硬。当恒牙萌出时:乳牙

就开头松动并终于被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生:我们应该

好

39

Word

好庇护它。

延长活动

在阅读区投放绘本《小题鼠换牙》：让幼儿阅读:进一步丰

盛幼儿换牙的阅历。

活动反思

在教导幼儿换牙要英勇的同时:也要教导幼儿应当怎样庇护

我们的乳牙和恒牙:由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长：

所以一定要教会幼儿正确的刷牙办法和预防蛀牙的办法。在引

领幼儿观察幼儿用书中:就教会幼儿在生活中应当怎样庇护我们

的牙齿。13、大班健康换牙的故事教案反思

活动目标：

1.知道换牙是一种正常的生理现象:不用胆怯:体味牙齿健

康对身体的重要性。

2.能围绕换牙话题举行研究:并大胆、清晰的表述自己的见

解。3.了解换牙时应注重的卫生:并学会庇护新长出的牙

齿。活动预备：

L活动前了解本班幼儿换牙的状况，部分幼儿已开头换牙。

2.课件。

活动过程：

一、回忆阅历:利用讲故事，引起爱好。

（一）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来

说说换牙是怎么回事？

40

Word

（二）小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙：

乳牙比较小:也不够坚硬：当我们渐渐长大后:到了五六岁的时候：

乳牙就会脱落:开头长出新牙:这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较

大而且很坚硬：比乳牙还要多:对人的身体很重要。恒牙掉了就

不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通:结合自身阅历，把握换牙的卫生学问

（一）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣，分离

让大家看看。

（二）你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

（三）提问：

1.假如你的牙齿活动了：能不能用手摇摇让它快一点掉下来?

为什么？

2.有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿:这样做对

吗？为什么？

3,有的小伴侣:乳牙还没掉;新牙就在旁边长出来了：这时该

怎么办？

有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了：还没有长出新牙：

怎么办呢？

4.你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头舔刚长出的新牙:对换牙时浮现的问题:可

以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

41

Word

三、议一议:换牙我不怕

（一）说说换牙的感触（歌唱、说话、吃东西有不便利的地方）

妈咪？爱婴？网？幼儿园一教案频道

（二）为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要

注重什么？

老师小结:换牙是正常现象，没有什么可怕的,说明小伴侣长

大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生

的。在换牙时,不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整

齐了。

四、说一说:怎样庇护牙齿

图片（或老师制作的幻灯图）出示小结:庇护牙齿的好办法有

多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的办法刷牙、饭后漱

口、挑选合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸

等。

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼

儿举行换牙护牙的教导:协助幼儿学习刷牙的正确办法:并逐步

形成良好的习惯。本次活动中:孩子利用观看、绘画、小组研究

等多种学习方式:让幼儿体悟和共享了换牙给自己带来的特别感

触:并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼:初步了解了

换牙的常识。14、大班健康换牙庆祝会教案反思

活动目标：

1,了解换牙是一种正常的生理现象:不必不安胆怯。

2.了解乳牙和恒牙的区分:知道要庇护新长出来的牙齿。

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Word

3,学习庇护新牙的正确办法Q

活动预备：

1.调查年级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼

儿观察°

2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型:如牙齿

中间有一颗牙齿（乳牙）可以随意拆卸:再预备一颗备用的牙齿

（恒牙）换上去。

3.幼儿用书：《换牙庆祝会》。

4.排练好情景表演“换牙庆祝会"。重要情节是换牙的过程

以及新牙的庇护办法等。

活动过程；

（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体

悟。1.老师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

老师;我们年级中哪些小伴侣已经换牙了？换牙时有什么感

觉？2.老师和幼儿一起谈谈换牙时的感触:也可以请没有换

牙的幼儿说说此时的情绪。

老师:换牙时你们心里胆怯吗？为什么？没有换牙的小伴侣：

你想换牙吗？为什么？

老师：人为什么要换牙？换牙好不好？

3.老师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开头换牙:换牙

说明我们长大了:我们应当感到兴奋!没有换牙的小伴侣也不要

焦急:更不要胆怯:换牙是一件很正常的事情:过不了多久你们就

会换牙

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了。今日我们就来开一个换牙庆祝会:庆祝我们换牙的小伴侣长

大了：也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。大家一起跟着我

说:“耶!我长大了！〃

（二）老师引领幼儿研究。初步了解换牙的过程1.老师引领

幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

老师:请你讲讲自己换牙的过程。

2.老师组织幼儿观察情景表演：了解换牙的有关学问。

3.老师通过幼儿用书举行小结:乳牙很小:不够坚硬;恒牙较

大:很坚硬。当恒牙萌出时:乳牙就开头松动:并终于被恒牙取

代。恒牙会陪伴我们一生:我们应当好好庇护它。

（三）老师引领幼儿学习庇护新牙的正确办法Q

1.老师引发幼儿研究:在恒牙长大的过程中:小伴侣们应当

如何庇护它？

2.老师组织幼儿继续观察情境表演:如老师操作“恒牙”的模

型说:“我在渐渐长大的时候:请小伴侣千万不要用舌头去舔我、

摇我:那样我会长得不整齐:长大以后会很难看:而且嚼食物不便

利。有的时候乳牙还没彻低掉呢:我就会很快从旁边长出来:这

时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉:给我

腾出好位置。”

3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”:让幼儿饰演“乳牙”和“恒

牙”角色:在表演的过程中逐渐了解换牙的过程:并学会庇护新牙

的办法。

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活动建议：

在日常生活中老师和幼儿要主动关注牙齿的变化:发觉变化

时:幼儿能主动告知老师:老师也能准时引领幼儿以一种平时的

心态来对待:注重聆听幼儿的体悟:让他们顺当渡过这个阶段。

活动反思：

本节课主要是借儿童换牙期:对他们举行庇护牙齿的教导：

协助儿童学习刷牙的正确办法:了解牙齿保健的常识:并初步养

成良好的卫生习惯:协助有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这

节课:我始终遵从“激趣引题一阅历沟通一拓展延长”这条主线：

细心设计教学过程:灵便的采纳情境激趣、图文结合、联系实际

等多种教学办法:注意了趣味性:生活性:实践性:达到了同学学

会自我教导、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中：我充分

运用多媒体、牙齿模具等资源:设计了一系列生活化的活动一

“相互笑一笑”、“谈换牙的感触”、“说换牙时的难忘事”等满足

了儿童的需要:并运用有关动画片有机地切入到教学活动中:让

同学在开心的氛围中主动参加:欢乐学习。同时:我在教学活动

中给同学提供了充分的观看、探索、研究和沟通的时光。在看

完动画后;从同学的实际动身;辨析芳芳和奶奶换牙的区分;引领

同学关注自己的牙齿:正确看待换牙现象:并初步弄清恒牙与乳

牙的区分6在教学活动中我始终以同学学习的引领者:指导者：

合的角色浮现:注意教会同学自主、合作、探索的学习方式。教

学过程呈开放性:让同学充分参加活动:重视同学亲身体悟:体现

了《品德与生活》的生活化。

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15、大班健康活动贝贝换牙教案反思

设计思路：

1）近期我们举行的主题是《我自己》：这个活动是其中小主

题中的一个内容。

2）第二:进入大班:我们班的孩子浮现了换牙的状况:不过换

牙的幼儿不多:惟独几位:他们对换牙并不了解:有些孩子还产生

了恐惊的心理:不肯去拔牙;有些对自己的牙齿掉下来还有的胆

怯。这一内容贴近幼儿生活:符合当前幼儿的年龄特点:幼儿易

于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙因为庇护不周：长得不

好:有些蛀牙无数:因此:在换牙初期:对如何庇护新牙就显得很

重要。针对这三个缘由:我挑选了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常的生理现象:不用胆怯。

二、能围绕换牙话题举行研究:并大胆、清晰的表述自己的

见解。

三、了解换牙时应注重的卫生;并学会庇护新长出的牙齿。

活动预备：

一、活动前了解本班幼儿换牙的状况:部分幼儿己开头换

牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记

号笔、手工纸每人一份。

三、事先与卫生教师联系好。

活动流程：

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故事导入、回忆阅历？阅历沟通？动手绘画:表述表现？

阅历提高

活动过程：

一、回忆阅历:利用讲故事:引起爱好。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙:乳牙

比较小:也不够坚硬:当我们渐渐长大后:到了五六岁的时候:乳

牙就会脱落:开头长出新牙:这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大

而且很坚硬：比乳牙还要多:对人的身体很重要。恒牙掉了就不

会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙:就叫换牙。

二、阅历沟通:结合自身阅历:把握换牙的卫生学问。1.

请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小伴侣:分离让大家看

看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2.提问：

1）假如你的牙齿活动了：能不能用手摇摇让它快一点掉下来？

为什么？

2）有些小伴侣喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿:这样做对

吗？为什么？

3）有的小伴侣:乳牙还没掉:新牙就在旁边长出来了:这时该

怎么办？

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有的小伴侣的牙齿掉了很长很长时光了:还没有长出新牙：

怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:本来我们在换牙时用不着胆怯:对活动的牙齿不要用

手去摇:也不要用舌头舔刚长出的新牙:对换牙时浮现的问题:可

以请爸爸、妈妈帮忙:也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画:如何庇护新牙。

L当我们换牙齿的时候:应当怎样庇护新牙齿呢？

2.沟通幼儿的护齿办法。

四、阅历提高：

1.说说除了这些办法:还有其它庇护牙齿的办法吗？