五年级数学下册苏教版第四单元第10课《约分练习》听评课记录

五年级数学下册苏教版第四单元第10课《约分练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：约分练习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解约分概念的基础上，通过实际练习来巩固知识。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极。张老师能够针对学生的问题进行耐心解答，引导学生们共同探讨，提高了课堂效果。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念更直观、更易于理解。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握约分的概念和方法，能够运用约分解决实际问题。通过课堂观察和作业情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对约分有了较为深刻的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对约分的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用约分方法解决数学问题。在技能的掌握程度方面，学生们能够在教师的引导下，独立完成约分练习题，显示出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。张老师在教学过程中鼓励学生积极思考、提问，培养学生的主动学习意识。同时，通过小组合作完成练习题的方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力。学生们在课堂上的表现积极，显示出对数学学科的兴趣和热情，情感态度价值观得到了较好的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和技能运用方面表现出色，对约分有了深入的理解，能够灵活运用约分方法解决实际问题。此外，课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与讨论，展现出较高的学习积极性。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的话语量较多，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主思考和练习。其次，课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生从不同角度思考问题，提高思维的灵活性。此外，可以适当增加一些数学应用的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并关注张老师的教学实践。可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和经验分享，帮助教师不断提升教学水平。其次