北京课改版历史七年级上册第14课《丝绸之路的开通》听课评课记录

北京课改版历史七年级上册第14课《丝绸之路的开通》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第14课《丝绸之路的开通》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示丝绸之路的图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，教师主要采用讲授法，结合地图和图片，生动形象地讲述了丝绸之路的开通过程。在讲授过程中，教师注重与学生的互动，提问学生对丝绸之路的了解，鼓励学生发表自己的看法。

结束阶段，教师对本次课的内容进行了总结，布置了与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和讨论。学生参与度较高，反应积极，能够主动回答问题。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、地图等，使抽象的历史知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解丝绸之路的开通过程、理解丝绸之路的重要性和影响。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路的开通过程有了较为清晰的认识，并能够理解其在历史上的重要地位。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答关于丝绸之路的问题，如丝绸之路的起点和终点、丝绸之路的主要贸易商品等。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习丝绸之路的历史，学生能够了解到不同文化之间的交流和融合，培养了对多元文化的尊重和理解。同时，通过对丝绸之路的学习，学生也能够感受到我国历史的悠久和丰富，增强了对国家文化的自豪感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，授课教师对教材内容把握准确，教学方法得当。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，例如通过故事、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

-在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作能力。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如使用多媒体课件、历史文献等，增强学生对知识点的理解和记忆。

-在课堂管理方面，教师应加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律良好，同时合理分配时间，控制课堂节奏。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对建议的实施效果和学生的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活