新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题线段的垂直平分线的性质和判定听评课记录

新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题线段的垂直平分线的性质和判定听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：秋八年级数学上册第二章三角形课题线段的垂直平分线的性质和判定

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾线段垂直平分线的定义，为新课的学习打下基础。导入新课时，张老师利用几何画板软件展示了一个实际问题，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言简洁明了，逻辑清晰。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深对知识点的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如几何画板软件。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对线段的垂直平分线的性质和判定有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对线段的垂直平分线的性质和判定知识的掌握情况良好，能够熟练运用相关知识解决实际问题。通过对学生的课堂表现、作业完成情况和课后测试成绩的统计分析，可以看出学生对知识点的理解和记忆情况较好。此外，学生在实验环节的操作过程中，展现了较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学在生活中的应用，激发了学生学习数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。本节课的教学在情感态度价值观方面取得了良好的成效，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教姿教态端正，课堂组织有序，教学目标明确。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得非常出色。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生发言的机会，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的课堂参与度。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和数学故事，激发学生的学习兴趣。最后，在教学评价方面，可以加强对学生学习过程的评价，关注学生的思考过程和问题解决能力的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与张老师交流、查看学生的学习成果等方式，了解教学改进的实际效果。同时，