人教初中数学八年级下册19-2-3一次函数与二元一次方程（组）听评课记录

人教初中数学八年级下册19-2-3一次函数与二元一次方程（组）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教初中数学八年级下册19-2-3一次函数与二元一次方程（组）

班级/年级：八年级三班

教学主题或章节：一次函数与二元一次方程（组）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排和规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习一次函数的基本概念和性质，顺利导入新课，让学生能够在新旧知识之间建立联系。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探索一次函数与二元一次方程（组）的关系，提高了学生的参与度和积极性。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，能够主动与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。观察到大部分学生在课堂上的眼神紧随老师，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，无大声喧哗、随意走动等现象。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够按照计划完成教学任务。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影、教学软件等。通过直观的图像和动画展示，使抽象的数学概念更加形象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，让学生能够了解本节课的学习重点和预期达成的目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数与二元一次方程（组）的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，发现学生能够熟练掌握一次函数的基本概念和性质，对二元一次方程（组）的解法也能够熟练运用。学生对技能的掌握程度较高，能够独立解决一些相关的数学问题，对一次函数与二元一次方程（组）的关系也能够较好地理解和应用。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生理解数学的实际应用，让学生感受到数学的重要性，培养学生的学习兴趣和积极性。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。观察到学生在课堂上的态度积极，对数学学习充满热情，能够主动参与课堂讨论和解决问题，表现出较好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多的自主学习和思考的空间。其次，教师在小组讨论的引导上可以进一步加强，确保每个学生都能参与到讨论中，提高学生的合作学习能力。最后，教师可以利用现代教育技术更多地进行互动教学，如使用在线答题系统进行实时反馈，增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和改进措施，相互学习和借鉴。其次，