湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录5

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题引导学生回顾之前学过的知识，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。导入效果良好，学生兴趣高涨。

（2）展开阶段：教师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，通过引导学生自主探究和小组合作，让学生在实践中掌握相似三角形的判定与性质。教学方法得当，学生积极参与。

（3）结束阶段：教师对本节课的主要内容进行总结，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能有效进行合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，对学生要求严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示相似三角形的判定与性质，提高学生的理解能力。教学技术支持作用明显，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对相似三角形的判定与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的判定与性质的知识点理解和记忆情况良好，能运用所学知识解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如能熟练运用判定定理和性质定理进行相关计算和证明。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和探究精神，有效促进了学生的全面发展。学生在本节课中表现出对数学学科的兴趣和热情，有助于提高他们未来继续学习数学的动力和信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法得当。学生学习积极性高，课堂氛围活跃，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，直观展示相似三角形的判定与性质，提高了学生的理解能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。

（2）针对部分学生对相似三角形判定与性质的理解不够深入的问题，教师可以适当增加课后辅导，帮助学生巩固知识点。

（3）教师应注重教学评价的多元化，除了课堂表现外，还可以从学生的作业、测试等方面进行全面评价，更好地了解学生的学习情况。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，让教师分享教学经验