新人教A版（选修2-1）《抛物线的简单几何性质》听评课记录

新人教A版（选修2-1）《抛物线的简单几何性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中选修2-1

教学主题或章节：《抛物线的简单几何性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师提前准备好了教学计划，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源方面，教材、教具和多媒体等都准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，自然地导入新课，让学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他耐心解释，让学生充分理解抛物线的定义和性质；在讨论环节，他鼓励学生积极发言，培养学生的思维能力；在实验环节，他引导学生动手操作，加深对抛物线性质的理解。

结束阶段，张伟老师对本次课程进行了总结归纳，明确了抛物线的简单几何性质。同时，他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，确保学生能够跟上教学进度。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术手段直观地展示了抛物线的性质，提高了教学效果，使学生们更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握抛物线的简单几何性质，并能运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课后作业中能够正确运用抛物线的性质解决问题，表现出对知识的掌握和运用能力。

2.知识掌握：

学生们对抛物线的定义、焦点和准线等基本概念有了清晰的理解，并能熟练运用这些知识点。在课后作业中，学生们能够正确描述抛物线的性质，并运用这些性质进行问题分析和解答。此外，他们还能够通过实验观察到抛物线的几何性质，进一步加深对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实际应用价值。通过课堂讨论和实验操作，学生们能够积极参与学习，展现出对数学学科的兴趣和热情。此外，张伟老师还鼓励学生之间进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极向上的情感态度，能够尊重他人、倾听他人意见，并乐于分享自己的学习成果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟老师的教学整体印象良好。他准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生参与度高。张伟老师运用多种教学方法，使学生们能够更好地理解和掌握抛物线的简单几何性质。他的教学态度认真负责，对学生耐心细致，能够及时解答学生的疑问。最突出的优点是他在课堂上注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生们能够在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高他们的表达能力的自信心。此外，在实验环节，可以增加一些实际问题情境，让学生们能够更好地将理论知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以通过定期的教学研讨会议，让张伟老师分享他的教学经验和改进措施，与其他教师进行交