鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节 高原湿地-三江源地区》听课评课记录2

鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节高原湿地——三江源地区》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：地理班级/年级：七年级教学主题或章节：第二节高原湿地——三江源地区

听课人姓名：李明听课人职务：地理教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用了多媒体课件和实地拍摄的视频资料，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示三江源地区的图片，引导学生关注这一地区，激发学生的兴趣。然后简要回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。

（2）展开阶段：张华老师运用地图、图片、视频等多种教学手段，生动形象地讲解了三江源地区的地理位置、生态环境、自然资源等特点。在讲解过程中，张华老师注重启发学生思考，引导学生通过讨论、探究等方式深入理解教材内容。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了简要总结，布置了相关作业，要求学生课后复习巩固。

3.师生互动：张华老师注重与学生的互动，提问、解答问题及时，能够针对学生的实际情况进行针对性指导。学生参与度高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习环节，学生能够主动参与，与同学积极讨论。

5.课堂管理：张华老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华老师有效利用了多媒体课件和视频资源，使教学内容更加直观生动。现代教育技术与教学内容的结合紧密，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解三江源地区的地理位置、生态环境、自然资源等特点，以及培养学生的地理素养和环保意识。通过课堂观察和作业检查，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三江源地区的相关知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握：学生对三江源地区的地理位置、生态环境、自然资源等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和讨论环节，学生能够积极回答问题，展现出对知识点的掌握。同时，学生在实验、探究等环节也能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：张华老师通过讲解三江源地区的生态环境保护和可持续发展的重要性，引导学生关注环保问题，培养学生的地理素养和环保意识。学生在课堂上的表现和作业中也能体现出对环保问题的关注，说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

总体来说，张华老师本节课的教学效果较好，教学目标达成度较高，学生对知识点的掌握程度较好，情感态度价值观的培养也取得了一定的成效。但在课堂互动和学生的自主学习方面，仍有待进一步提高。建议张华老师在今后的教学中，继续加强课堂互动，鼓励学生主动参与，提高学生的自主学习能力，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，教学目标基本达成。最突出的优点是张华老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的地理素养和环保意识。

2.改进建议：

（1）在课堂互动方面，建议张华老师进一步增加学生的自主学习时间，鼓励学生提出问题、发表见解，提高学生的参与度和思维能力。

（2）在教学资源利用方面，可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、实地考察等，让学生更直观地感受三江源地区的生态环境，提高学生的学习兴趣。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师加强对课堂纪律的把控，确保课堂秩序，使教学活动能够更加顺利进行。

3.后续跟踪：需要对张华老师后续的课堂教学进行跟进，了解改进情况，并提供必要的支持与指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让张华老师有机会与其他教师分享教学经验，共同探讨教学问题，提高教