苏科版数学七年级下册《9.1 单项式乘单项式》听评课记录2

苏科版数学七年级下册《9.1单项式乘单项式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.1单项式乘单项式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、PPT和黑板等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用PPT展示了单项式乘单项式的公式，让学生初步理解新概念。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细解释了单项式乘单项式的运算规则，并通过例题进行了演示。在讲解过程中，老师鼓励学生积极思考，提问回答。

结束阶段，张华老师引导学生总结归纳单项式乘单项式的运算法则，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，积极回答问题。

学生之间的合作学习也得到了老师的鼓励和指导，小组讨论活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精良，图文并茂，有助于学生理解和记忆。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务都紧密围绕单项式乘单项式的知识展开。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对单项式乘单项式的运算法则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业的完成质量显示，他们对单项式乘单项式的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够熟练地运用运算法则进行计算，并在解决问题时能够灵活运用所学知识。然而，仍有部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生们参与课堂讨论和合作学习。通过本节课的学习，学生们对数学学科保持了浓厚的兴趣，学习积极性和自信心得到了提升。同时，老师还引导学生将数学知识与实际生活相联系，让学生体会数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣得到了有效激发。同时，老师对学生的学习状态和情感态度给予了充分的关注，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主探究和表达机会。此外，针对部分学生对知识掌握程度不足的问题，建议老师在课后提供一些辅导资料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。在接下来的教学过程中，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教研活动，让老师分享教学