三年级下册英语 教案 U1-L2教学设计 Unit 1 Wonderful Me Lesson 2 I Can Talk with My Mouth

教学设计章节名称Unit1WonderfulMeLesson2ICanTalkwithMyMouth教材重庆大学出版社英语三年级下册主题人与自我学生三年级班教师课型及时长听说课课时第2课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析主题与内容：本单元主题包含了人与自我范畴下的生活与学习。本课时是该单元的第二课时，主题内容为身体部位的功能。通过与机器人Xiaoyu的日常对话，让学生学习如何谈论自己的身体部位的功能，表达认同和自信。教材设计：教材通过模拟在学校认识新朋友的真实情境，让学生在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和使用的学习过程。主语篇分析：What：语篇是一个小学生的日常生活对话。新朋友机器人Xiaoyu第一次来到教室,LiHaotian主动和Xiaoyu打招呼，Xiaoyu热情地回应并作自我介绍。LiHaotian对Xiaoyu会说话表示惊喜，Xiaoyu很自豪地说自己能用嘴说话。Why：语篇在Lesson1主语篇的基础上，对WonderfulMe这一主题进行拓展和延伸，通过对话，帮助学生感知身体部位功能的表达，并体验对身体部位的自信。How：语篇是一个日常对话。通过使用自我介绍I’m...和打招呼用语Nicetomeetyou(too)复现已学语言，重点使用了句式1)Youcantalk.2)Icantalk/...withmymouth/...展开对话。涉及的词汇主要是情态动词can、行为动词talk,smell,see,hear。该对话将机器人Xiaoyu引入课堂，富有一定的童趣，易于理解。同时，对话中使用了口语中常见的单词Wow和句子缩写形式I’m...主要知识点：Words（情态动词和行为动词）:can，hear,see,smell,talkSentencestructures（表指令的祈使句和陈述句）:Ican…withmy…Grammar：can…with…学情分析三年级阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们能够通过具体的例子、图片、动画等方式更好地理解和记忆新知识。同时，他们也开始能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，如用英文进行简单的自我介绍。教师应充分利用学生好奇心旺盛，乐于认识新同学，对新事物充满探索欲的特点，设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和动力。在第一节课，学生已学习了自己头部的身体部位，对身体部位的功能能用中文介绍，但本课目标句式不会且有上口难度，教师应多采用多媒体教学手段和针对性的学习活动提高教学效果，也可以组织小组合作学习活动，以促进学生之间的互动与合作，同时激发其学习动力。教学目标1.通过看、听、说等活动，获取、梳理对话内容，感知对话中机器人Xiaoyu介绍身体部位功能的核心词汇和核心句式（学习理解）。2.通过观察和分析，在教师的引导下，理解用于介绍身体部位功能的核心句式和核心词汇，感知和体会核心句式Ican+动词原型+with...的形式与意义（学习理解：学习策略）。3.通过听、圈、模仿等活动，在教师的指导下，准确辨识、模仿和朗读谈论身体部位功能的核心句式和核心词汇（应用实践）。4.基于所给的场景，运用所学语言，谈论身体部位及其功能，表达对身体部位的自信（迁移创新）。教学重点学生能在语境中感知并理解核心句式Ican...with...的表意功能。2.学生能用核心句式和核心词汇谈论身体部位的功能。教学难点学生能在交流过程中将身体部位和其功能正确对应，并用with连接。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身打招呼2.播放Lesson1活动3的歌曲视频演唱Lesson1活动3的歌曲热身复习1.吸引学生注意力2.激活旧知能正确使用Touchyour...Ihave...导入引导学生观察活动1中主场景图。提问：Whoarethey?/Wherearethey?导入激发兴趣，将学生的思路引入到语境中能正确回答问题感知与理解（Activity1）引导学生预测帮助学生理解3.检测理解1.看图预测2.看视频理解3.进行圈词4.领会句子语气和含义5.跟读学习理解训练预测和视听理解能力能理解大意，正确圈出单词并理解句式理解与注意（Activity2）引导学生根据图片猜测句意帮助学生理解句意检测理解学习理解训练猜句意和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力能正确标出顺序并发现句子结构Ican...withmy...理解与表达（Activity3）引导观察播放录音，帮助学生感知单词的重读和句子的升降调。引导学生圈出句子的降调让学生模仿跟读并纠正学生发音听录音，理解与表达通过辨音和感知单词的重读和句子的升降调，加深学生对意义的理解，培养语感能巩固与运用（Activity4）引导观察和思考点评梳理情景创设评价总结迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用本课所学完成对话并积极表演板书设计Unit1WonderfulMeLesson2ICanTalkwithMyMouthIcantalkwithmy