苏科版数学八年级下册10.2《分式的基本性质》听评课记录1

苏科版数学八年级下册10.2《分式的基本性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.2《分式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的思考。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握分式的基本性质。

结束阶段，张华老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张华老师能够有效管理课堂，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分式的基本性质，能够运用所学知识解决实际问题。通过观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的基本性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对分式的基本性质的理解和记忆情况良好，能够正确运用相关知识进行计算和解决问题。通过课后作业和课堂练习的批改，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过实际问题的引入和解决，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在《分式的基本性质》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。教学效果评价较高，值得肯定和借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课张华老师以清晰的的教学目标，丰富的教学方法和良好的课堂管理，有效地完成了《分式的基本性质》的教学。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时培养了学生的情感态度和价值观。我对这节课的整体印象良好，最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂讨论和解决问题。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，促进学生之间的交流和合作。此外，张华老师可以利用多媒体教学资源，创造更生动有趣的学习氛围，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助张华老师成长。首先，组织教师培训和研讨会，提供更多的教学资源和教学方法，帮助张华老师不断