小学五年级下册数学《异分母分数加减法练习课》听评课记录

小学五年级下册数学《异分母分数加减法练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学五年级下册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：异分母分数加减法练习课

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾异分母分数加减法的基本概念和方法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和练习相结合的方式进行教学。在讲授过程中，教师通过生动的例子和直观的图示，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。在练习环节，教师设计了不同难度的题目，让学生在实践中巩固所学知识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了异分母分数加减法的运算规则和注意事项。同时，布置了适量的作业，让学生课后巩固练习。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和练习软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，本节课的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教师能够有效地运用教学技术和工具，提高了教学效果。但仍有一些细节方面可以进一步改进，如在课堂互动中更多地引导学生主动参与，提高学生的思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标，包括理解异分母分数加减法的运算规则、能够独立完成相关练习等。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。

2.知识掌握：

学生对异分母分数加减法的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用运算规则进行计算。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够独立解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过激励和鼓励学生，促进他们的自信心和自主学习能力的发展。同时，教师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。这样的教学方式有助于学生的全面发展，提高他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。教师能够有效地运用教学技术和工具，提高了教学效果。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题并给予指导，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。

b.在课堂互动中，教师可以更多地引导学生主动参与，通过小组讨论、游戏等方式，提高学生的合作学习和思维能力。

c.加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导。

d.教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和网络等工具，提供更多样化的学习材料和资源，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师提升