中考数学一轮复习 听评课记录七（一次方程） 鲁教版

中考数学一轮复习听评课记录七（一次方程）鲁教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次方程的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授法，系统地讲解了一次方程的定义、解法及其应用。在讲解过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高了学生的学习兴趣。同时，张老师还组织了一次小组讨论，让学生互动交流，分享彼此的学习心得。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点知识点。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，满足了不同层次学生的学习需求。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示了方程的解法步骤，使学生更加直观地理解了一次方程的求解过程。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握一次方程的定义、解法及其应用。通过课堂观察，大部分学生能够明确一次方程的基本概念，并能运用所学知识解决相关问题。因此，教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

在知识掌握方面，学生们对一次方程的基本概念、解法步骤有了较好的理解和记忆。在课堂练习中，大部分学生能够独立完成相关习题，表明他们对知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在解决复杂问题时，表现出对知识运用不够熟练，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享。这有助于提高学生的自信心和自主学习能力，促进了学生的全面发展。同时，张老师在课堂上也强调了方程在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生们学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些问题需要改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生对知识运用不够熟练的问题，建议张老师在课后增加一些针对性的练习，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

b.在课堂讨论环节，建议张老师加强对学生回答的引导和评价，引导学生更加深入地思考问题，提高课堂讨论的效果。

c.对于课堂时间的分配，建议张老师在保证教学内容讲解充分的基础上，适当增加学生自主练习的时间，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

b.