人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》听课评课记录3

人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《气温的变化与分布》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国不同地区的气温分布图，引导学生关注气温的变化，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解气温变化规律的同时，学会分析气温分布的影响因素。结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习，共同分析气温变化的原因。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，丰富教学手段，提高教学效果。技术支持对教学效果有显著提升。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解气温的变化规律、掌握气温分布的影响因素以及能够分析实际问题中的气温变化。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标，对气温的变化与分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生在知识点理解和记忆方面表现较好。他们对气温的变化规律、气温分布的影响因素等概念有了清晰的认识，并能运用这些知识分析实际问题。在技能掌握方面，学生能够运用地理信息系统等现代教育技术工具，进行气温变化的分析与探究。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中引导学生关注气候变化对人类生活的影响，培养学生关爱地球、保护环境的责任感。同时，通过小组讨论等环节，培养学生的团队合作意识，使学生在全面发展方面取得了一定的进步。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了明显的进步。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观引导方面，仍需进一步加强。建议张老师在今后的教学中，针对这些学生进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。同时，继续关注学生的情感态度和价值观培养，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这堂课给人留下了深刻的印象。教学内容充实，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。张老师对课堂的把控能力较强，能够有效地引导学生进行思考和探究。最突出的优点是，张老师注重学生能力的培养和情感态度价值观的引导，使学生在知识学习的同时，也能够提升自身的综合素质。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重对学生个别差异的关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导。其次，在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，在情感态度价值观的培养方面，可以进一步加强理论与实际的联系，让学生更深刻地认识到气候变化对生活的影响，从而提高他们的环保意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂进行听课评价。可以通过教研活动，让张老师与其他优