冀教版数学七年级上册4.1《整式》听评课记录

冀教版数学七年级上册4.1《整式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1《整式》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了冀教版数学七年级上册教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨整式的性质。在讲解过程中，张华老师运用了生动的例子和直观的图示，使得抽象的数学概念变得更容易理解。结束阶段，张华老师对整式的定义和性质进行了归纳总结，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握整式的定义、性质和基本运算。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够准确地定义整式，理解整式的性质，并能够运用整式进行简单的运算。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清晰地解释整式的概念，记住整式的基本性质，并能够运用这些性质进行问题的解决。此外，学生对整式的运算也能够熟练掌握，能够灵活运用各种运算规则进行计算。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生思考和讨论，激发学生对数学的兴趣和热情。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题。此外，张华老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组合作，使得学生能够更好地理解和掌握知识。他在课堂上与学生互动频繁，能够及时解答学生的疑问，并激发学生对数学的兴趣。此外，他有效利用了现代教育技术，提高了教学效果。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高。教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生能够积极主动地参与到课堂学习中。此外，教师对课堂纪律的把控得当，使得课堂秩序良好，有利于学生的学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲解整式的性质时，可以更多运用实际例子来帮助学生理解和记忆。其次，教师在布置作业时，可以更多关注学生的个体差异，布置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。最后，教师可以进一步加强与学生的个别交流，关注学生的学习进步和问题，提供针对性的帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教