湘教版数学九年级上册1.1《反比例函数》听评课记录

湘教版数学九年级上册1.1《反比例函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对反比例函数的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学的函数概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，通过提出实际问题，激发学生的兴趣和思考。

展开阶段，教师选择了适当的教学方法，结合讲授和案例分析，引导学生理解和掌握反比例函数的定义和性质。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，提出问题和观点，增强了学生的参与度。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调反比例函数的重要性和应用。布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生提问和回答问题，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极，能够积极参与课堂讨论和互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对反比例函数的学习表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极与他人讨论和合作，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果的最大化。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。通过直观的图示和动画演示，帮助学生更好地理解和掌握反比例函数的概念和性质。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学的效果和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的定义和性质，能够运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对反比例函数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵反比例函数的定义和性质，并能够运用这些知识点进行相关的数学运算和问题解决。对于反比例函数的图象和性质，学生也能够通过观察和分析，得出正确的结论。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际问题的引入和案例的分析，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生的全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生理解和掌握反比例函数的知识。此外，教师与学生的互动频繁，学生的参与度和反应良好，展现出了较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂讨论和互动。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，以提高教学效果和学生的学习兴趣。此外，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察和反馈等方式，持续关注教师的教学表现和