青岛版八下数学第10章一次函数听评课记录

青岛版八下数学第10章一次函数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：青岛版八下数学第10章一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对一次函数的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例引入一次函数的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生理解一次函数的性质和图像。结束阶段，张老师对一次函数进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生需要掌握一次函数的基本概念、性质和图像绘制等学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的理解较为深入，能够运用一次函数解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的知识点理解和记忆情况良好。他们对一次函数的定义、斜率、截距等概念有了清晰的认识，并能熟练运用这些知识进行问题分析和解答。此外，学生们能够通过绘制图像来直观地理解和表达一次函数的关系。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入生活实例和实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，能够积极思考问题，勇于提出自己的见解。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对一次函数的教学内容掌握透彻，能够引导学生理解和运用相关知识。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养了学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和帮助。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解一次函数在实际中的应用。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行教学调整，并进一