儿歌变画听评课记录

儿歌变画听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：美术

班级/年级：小学三年

教学主题或章节：儿歌变画

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：美术教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对儿歌变画的教学有明确的目标和流程。教学资源准备充分，准备了相关的教材、画具和多媒体课件，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一首儿歌引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——儿歌变画。这种方式能够激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地投入到后续的学习中。

展开阶段，张老师运用了讲授、示范和引导讨论等教学方法。在讲授儿歌的相关知识时，语言简洁明了，条理清晰。在示范如何将儿歌变成画作时，步骤详细，让学生能够轻松地跟随操作。同时，张老师还引导学生进行讨论，分享自己的想法和创作过程，增强了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，强调了儿歌变画的重要性和技巧。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，让学生能够根据自己的能力完成。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并对学生的作品进行评价和指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对儿歌变画的学习表现出较高的积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与讨论，并且能够专注地完成自己的创作。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同完成作品。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了儿歌的图片和视频，让学生更直观地理解儿歌的内容和情感。同时，张老师还利用电子画板进行示范，让学生更清晰地观看和模仿。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生通过儿歌变画的方式，培养对美术的兴趣，提高美术素养和创造力。从学生的作品和表现来看，他们基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解儿歌的内容，并将其转化为独特的画作，展现了良好的创造力和美术技巧。

2.知识掌握：

学生对儿歌的相关知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够回答出儿歌的名称、作者、背景等基本信息，并且对儿歌中的情感和意境有一定的理解。在技能掌握方面，学生通过观察和模仿，基本掌握了将儿歌转化为画作的方法和技巧，能够运用绘画表达自己对儿歌的感受和想象。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过儿歌变画的活动，学生能够感受到美术的乐趣和创作的美好，激发他们对美术的热爱和兴趣。同时，学生在创作过程中能够培养观察力、想象力和表达能力，促进他们的全面发展。此外，学生在与同伴的合作中学会了分享和互助，培养了团队协作精神和良好的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，使得学生能够在有序的环境中进行学习。还有，张老师对学生的作品的评价和指导非常到位，能够激发学生的自信和继续学习的动力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。例如，可以让学生在创作前先进行一些独立的研究或讨论，以增强他们的学习主动性和探索精神。其次，在课堂互动中，张老师可以更加鼓励学生之间的交流和合作，让学生在互动中相互学习，提高他们的交流能力和团队合作精神。例如，可以组织一些小组活动，让学生共同完成一个项目或任务，以促进他们之间的互动和合作。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师在教学中的优点和不足，以便更好地提供支持和指导。为了帮助张老师成长，可以采取一些支持措施，例如组织一些教师培训和研讨会，让张老师有机会学习和了解更多的教